鄂教版一年级下语文《滑滑梯》说课设计
一、教材说明
《滑滑梯》是鄂教版第二册第一单元的一篇课文。
这是一篇有趣的儿童散文，文章用拟人的手法写出了鈥湸禾斓奶翕�潯⑩�湸禾斓挠赈�潯⑩�湸禾斓姆玮�澏曰莸南舶Ｕ馄挝娜醚�
充分朗读的过程中，感受大地正是因为有了孩子们的笑声，阳光的照耀，春雨的滋润，春风的轻抚，才有了生命的活力。
二、设计思路及程序
首先，正确把握课程标准，确定教学目标。
新课程倡导三维目标的达成，即通过学习活动，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合发展。根据本课教材特点和我班学生实际情况，我制定学习目标如下：
１.学会鈥湹亍⒍唷⑿Α⒖臁⒒丁⒊ぁ⒂辍⒐�潱父鲎郑崛镶�溇汀⑿怼⒃病⒎拧⒓非馈⒖铡⑵骡�潱父鲎帧�
２.正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
３.通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。
三、创设情境，指导朗读第一节
１指名读第一节，数一数这一节有几句话？
２自己读一读，说说你读懂了什么。
３理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。
说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。
４指导朗读。
四、拓展延伸，建立图书角
《语文课程标准》指出：鈥溣镂慕淌τΩ叨戎厥涌纬套试吹目⒂肜茫丛煨缘乜垢骼嗷疃銮垦诟髦殖『涎в镂摹⒂糜镂牡囊馐叮喾矫嫣岣哐挠镂哪芰Αｂ��
提高阅读量是学生学好语文的重要条件，因此，我以学习这篇课文为契机，组织学生建设班级图书角，创造条件，让学生有书可读，读到好书，切切实实提高学生的阅读量。
《鄂教版一年级下语文“滑滑梯”说课设计》摘要：设计思路及程序 首先，正确把握课程标准，确定教学目标。 新课程倡导三维目标的达成，即通过学习活动，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合发展。根据本课教材特点和我班学生实际情况，我制定...
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