鲁教版：一年级下册《画家乡》教案分析
一、谈话导入
（一）小朋友，你的家乡在哪里？（说完整话：我的家乡在XX。）
是啊，每个人都有自己的家乡，家乡就是我们鈥湸有∩畹牡胤解�潯Ｎ颐前嗪芏嗤Ф忌谟兰危ぴ谟兰危兰窝剑褪俏颐堑募蚁纭Ｄ忝乔疲。ㄐ郎屯计�
师：是啊，我们的家乡这么美，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，他们还把自己的家乡画了下来。板书补充课题：画家乡。一起读。
二、初读课文，集中识字
（一）小朋友，他们画的家乡可美了，你们想去他们家乡玩吗？那就先要把课文读通顺读流利，不认识的字请拼音宝宝帮忙，多读几遍。下面就请大家自由读读课文，
（二）小朋友读的真认真，老师真想马上带你们去他们家乡做客，可是书上的小朋友说了：鈥溎忝窍肴ニ羌蚁缤妫偷孟裙舜视锉Ρφ庖还兀隳艽彻ヂ穑库��
1、出示带拼音词语：
m贸 ɡu hua zi
① 蘑 菇 棉花 稻子
cu矛 zh煤 kuān
翠 竹 宽 广
xiā jiǎo jiǎn b猫i k茅 yu谩n bēn
鱼虾 脚下 捡 贝 壳 平原 奔跑
①指名读：我请一个小朋友来读一读
读的准的：你读的真准，把轻声都读出来了，你能当当小老师带着大家读一读这三个词语吗？
读的不准：仔细看看这三个词语，你发现了一个规律，都是（轻声），谁来帮助他？你再来读一读。
②指名读，指导读好平翘舌音：翠竹是什么意思？（鈥湸溻�澗褪氢�溌题�潱躺闹褡印＃┠愦幽母鲎种乐褡邮锹痰模浚ù洌┦前。苈毯苈痰闹褡咏写渲瘢敲春芮嗪芮嗟牟萁惺裁矗亢苈毯苈痰氖鹘惺裁矗亢芎旌芎斓幕ń惺裁矗浚� 草、 树 、 花）
宽广的（ ）：课文里是宽广的平原，还能说出宽广的（ ）。
③先请你们自己读一读，谁来挑战一下；这里还藏着3个前鼻音呢，谁再来挑战一下，当当小老师？
2、小朋友可真能干，词语宝宝真佩服你们，大家加油！这次，词语宝宝加大了难度，把拼音去掉了，你还会读吗？一起来试试吧！（男女生各读一行；齐读词语）
三、看图猜猜，整体感知
第一关过的真顺利，别骄傲哦，第二关来了，看着这五副漂亮的图画，请你们猜一猜图上小朋友叫什么，他们的家乡在哪里？谁来猜？
1、随机在花里板书：涛涛 海边。你从哪一节知道的？（指名读）（长句子指导朗读）这个句子有点长，要读好它很不容易，先听老师读，请大家注意听清哪里停顿，哪里换气了。（范读，课件显示停顿符号）
2、请小朋友们自己先练几遍。（自由练） 谁愿意给我们大家展示展示？（指名读，读好停顿换气的地方）
2、山山 山里；平平 平原。（男生读第3节，女生读第4节）
3、青青 草原；京京 城市。（同桌一人读一段，一个在读的时候，另一个人要仔细听，读错了帮他指出来）
4、读的真认真，课文里有5个小朋友画家乡，涛涛的家乡在海边，山山的家乡在鈥斺�敚ㄒ担┥嚼铮该灯狡健⑶嗲唷⒕┚┑募蚁缭赬X。
四、精读第二小节
（一）小朋友真聪明，一道道关都被我们闯过去了，那我们赶紧进去玩吧！（课件出示图片）看，这是谁的家乡呀？（涛涛的家乡）涛涛的家乡美吗？（美）他的家乡到底美在哪儿呢？请小朋友大声读读课文的第2小节吧！
（二）指名读，读的不错。小朋友，涛涛家乡的海边那么美，你最喜欢海边的什么？（ ）你能把这句话读出来吗？
句2：他画的海那么蓝，那么宽。
（1）是啊，大海又蓝又宽，有多宽啊？是啊，宽的鈥溡谎弁坏奖哜�潱ㄢ�溈礅�澅浜欤ㄕ飧鲡�溈礅�澃。汛蠛＠锬芸醇亩鞫及ㄔ诶锩媪耍蠛Ｕ婵碚娲螅。┬∨笥眩慵亲×寺穑�
（2）谁有本领把海的蓝和宽读出来。（指名读）：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，那么一望无际。要是能把海读的更蓝一些，更宽一些，那就更美啦！谁再来试试（再指名，读出感情）：你的朗读仿佛把老师带到了大海边鈥︹��
（过程：先指名读──再男女生比赛读鈥斺�斣倨攵痢Ｈ绻敛缓茫鲜Ψ抖痢＃�
句3：一艘艘船上装满了鱼和虾。
（1）你还喜欢海边的什么？（出示句子）一起读读这句话。读了这句话，你知道了什么？（2）从哪里看出来船很多？（一艘艘）
除了船多，还有什么东西也很多？（鱼和虾）你从哪个词看出来的？（装满：红字显示）
是呀！船上装满了鱼和虾，你能把他读出来吗？（指名读）听了你的朗读，老师仿佛看见了一艘艘船上装满了活蹦乱跳的鱼和虾呢！看到那么多的鱼虾，你的心情怎么样？谁能把心中的喜悦读出来？（指名读）
咱们分组来比赛，看看哪两大组的船多，船上装的鱼虾满。
是啊，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。（齐读）
句4：那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
你还喜欢海边的什么？你能把这句话读出来吗？（指名读）
是呀！光着脚在海滩上捡贝壳是一件多么美妙的事啊，让我们都来当回涛涛，一起捡捡贝壳吧！（齐读）
（1）涛涛在海滩上赤着脚捡贝壳，赤着脚也就是鈥斺�斺�湽庾沤赔�潯Ｌ翁纬嘧沤旁诤Ｌ采霞窳诵矶啾纯牵忝羌纯锹穑壳疲１叩谋纯嵌嗝腊。。ǔ鍪就计┍纯腔够岬髌さ纳斐鏊男〈ソ悄兀≡凑饬街恍〈ソ蔷褪氢�湵粹�澴值钠埠偷恪�
贝壳不仅好看，还有非常好的保护作用呢！你看：一个士兵站在壳上，不过，幸好小贝壳的身体早就藏到壳里面去了，只露出两只脚在外面。这就是鈥溈氢�潱慵亲×寺穑�
（2）课件红字显示鈥溄拧⒓瘛⒈础⒖氢�潱赫庑┑髌さ纳直Ρτ峙艿骄渥又腥チ耍颐窃倮炊炼琳饩浠啊＃ㄆ攵粒�
整体诵读：涛涛的家乡海水美、鱼虾美、贝壳美，真是美不胜收！小朋友，你们有没有去过海边？大海边还有哪些美景啊？（出示大海图片）谁来说？（ ）是啊，涛涛的家乡海边的确很美，老师想美美的读一读，可以吗？（范读，自由读，指名一生读，再指名一生填空读，齐读。配乐）
（3）游玩了涛涛的家乡，涛涛想请小朋友帮他夸一夸他的家乡，行吗？
出示：我的家乡在海边，我画的海那么（红字）蓝，那么（红字）宽。
船那么_________ ，那么_________ 。
鱼虾那么_________ ，那么_________ 。
海滩那么_________ ，那么_________ 。
贝壳那么_________ ，那么_________ 。
小朋友夸的真好！在生活中，还有哪些东西也可以这么说：鈥� 那么_________ ，那么_________ 。
五、巩固识字并写字
（一）小朋友说的那么好，生字宝宝都被你们吸引过来了，还认识它们吗？（出示7个生字）赶紧很他们打打招呼吧！（自由读生字）
（二）生字宝宝可喜欢你们了，他们躲起来想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们想玩吗？
（三）师在黑板上贴好6张笑脸图，每张图的背面写有一个生字（宽虾脚捡贝壳男）游戏规则：选一张笑脸，读对了笑脸反面的字，就把笑脸送给他，读错了大家帮助纠正。（学生读时，请他组词）
（四）玩着玩着，生字宝宝有点累了，有3个生字宝宝想回家休息了，你们愿意送她们回家吗？（出示：贝男虾）
（五）怎样才能把生字宝宝写的漂亮？（先观察生字在田字格中的位置，观察生字的结构）
贝：我们先送鈥湵粹�澔丶摇ｂ�湵粹�澰谔镒指裰械哪母鑫恢茫库�溒测�澊幽钠鸨剩浚ǚ缎矗�
男：男是由哪两个字组成的？（田和力，它是上下结构。）书写时要注意什么？（范写，生书空）
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