一、激趣导入，创设学习情境

　　1.导入：收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢？ （板书课题）

　　2.齐读课题。你想知道什么？设疑激趣。

　　二、初读课文，认读生字生词

　　1.自由小声的朗读课文，读准每个字的字音，特别是生字的字音。

　　2.同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。

　　3.四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。

　　4.学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。

　　翻松 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着 一担

　　5.从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的方式表示出来。

　　6.分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。小白兔和小灰兔教案

　　7.做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。

　　8.去掉拼音识记生字。

　　三、再读课文，读通读顺

　　1.四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。

　　2.开火车朗读课文，纠正字音。

　　四、朗读感悟前三个自然段

　　第一自然段：

　　1.自由朗读课文，看看知道了什么。

　　2.指名说。练读。齐读。

　　第二、三自然段：

　　1.小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢？你想读那一句就读哪一句。

　　2.教师指导朗读，结合体验读出感谢和请求的语气。

　　3.同桌练读；比赛朗读。

　　5.分角色朗读，师生配合读，齐读。

　　五、好词好句练说话。交流记字的方法

　　六、指导书写

　　1.学生观察发现规律。

　　2.指导写鈥溊�鈥潯Ｏ裙鄄焘�溊�鈥澰谔镒指窭锏奈恢茫�教师范写。

　　3.学生临摹。

　　4.师生评讲。