北师大版 一年级下册语文《大熊猫》说课设计
一、说教材分析
《 大熊猫》是北师大版小学语文一年级下册第5单元中的一篇说明文。 《 大熊猫 》是一篇讲读课文，主要描述的是大熊猫的外形特征和生活习性。课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护动物的意识。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容， 结合学生的年龄特点及认知规律， 我制定本课的教学目标为：1、能够正确、有感情地朗读课文。2、 能够理解课文，了解大熊猫的外形特征，使学生感受大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。
二、说学情分析：
1、一年级学生年龄偏差小，学习能力低，智力水平普遍偏低，基础知识不扎实。
2、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。
3、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。
三、说教学目标
1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点。
2、能力目标：能看图说说大熊猫的外形特点。
3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护动物，保护动物的意识。
四、说教学重难点
本课的重点为：使学生了解大熊猫的外形特征。 难点为：能说大熊猫的外形特征。
教学时间：根据课文内容需要，将安排4个课时。我今天讲的是本课的第二个课时，这个课时主要讲的是第一自然段大熊猫的外形特征。
课前准备：多媒体课件、词卡、大字课文
五、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：
第一环节：创设情境，导入课文。
兴趣是最好的老师， 小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，板书课题，齐读课题，顺势进入第二环节。
第二环节：复习生字词
孩子们还记得上节课我们学习了大熊猫的生字词吗？现在让我们一起来齐读吧！学生齐读生字词，（这里我采用了齐读和个别读的方法来完成。）读完生字词后通读一次课文。
第三环节：引入情景，品读感悟，理解课文，讲解课文 出示幻灯片大熊猫图片引入第一自然段。
1、 齐读第一自然段，整体感知大熊猫的样子。
2、 分组比赛读一读第一自然段。（这个地方我会给读的好的那个组一个五角星，提高他们的学习兴趣。）
3、 分组读完之后我会出示一个问题问学生鈥湸笮苊ㄊ鞘裁囱拥模库��
4、 引导学生逐一说出大熊猫的样子。（这里我运用图文结合来讲解）
①问：大熊猫的身子是什么样子的？学生回答鈥溕碜优峙值拟�澦嬷迨椤�
②问：它的尾巴是什么样子的？学生回答鈥溛舶秃芏题�澦嬷迨椤�
③大熊猫全身的毛是什么样子的？请学生回答鈥溔淼拿趾裼止饣�澃迨椤�
④它的肩膀和四肢是什么样子的？学生回答鈥溂绨蚝退闹呛诘拟�澃迨椤�
⑤大熊猫的脑袋和身子是什么颜色的？学生回答鈥溎源蜕碜邮前椎拟�澃迨椤�
⑥它的眼圈是什么样子的？学生回答鈥溡凰廴τ趾谟衷测�澃迨椤�
⑦它的耳朵是什么样子的？鈥湷ぷ乓欢悦兹椎暮诙溻�澃迨椤�
5、齐读板书
6、齐读第一自然段，再次感受大熊猫可爱的样子。
这一系列的鈥湺痢⑽省⒋稹⒔病⒃俣菱�潱醚由疃钥挝牡睦斫猓� 从而了解大熊猫的外形特征，最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节：复习强化，巩固练习。
1、为了复习、强化学生所学知识，让学生再次感知课文《大熊猫》的外形特征，陪养学生自主探究的能力。我出示以下几个小练笔：
胖 胖 的 （ ） 又黑又圆的 （ ） 毛 茸 茸 的 （ ） 又厚又光滑的 （ ） 看看哪位学生掌握的知识最到位，同时给予表扬和肯定。
2、请学生看图说说大熊猫的样子。
3、学生试着背一背课文第一自然段。
4、小结。
5、给大熊猫图上颜色。
五、说板书设计
最后说一下本节课的板书设计：这堂课的板书设计既概括了本节课的主要内容，体现了所述动物的特点，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高教学效率。
最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过朗读、问答以及多媒体展示等课堂活动， 我设想能实现本节课的教学目标， 使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来。了解第一自然段，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能认真思考问题、解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位老师
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