１、语文课堂应该是充满活力的鈥溔诵遭�澘翁茫�是学生发展的鈥溣槔殖♀�潯Ｑ�生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提：

　　对于一年级学生来说，更要通过多种自然活泼的形式，不断调动学生的学习兴趣。在本课的教学中，我以介绍小伙伴的形式导入新课，出示两张色彩鲜艳、生动活泼的鈥溞“淄免�澓外�溞』彝免�澋耐计�，激起了学生的兴奋点，从而使学生产生了主动探究学习的欲望。接着出示课文内容第一段的动画，让学生感受小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜的氛围，激起学生收白菜的欲望，让学生参与到精心设计的小组合作学习生字的比赛活动中，使学生的情绪始终保持轻松快乐的状态。然后再鈥湷萌却蛱�鈥潱�引导学生认真朗读小白兔和小灰兔的话，让学生在读中感受小白兔和小灰兔的有礼貌。在读中体会小灰兔奇怪的心情。最后的设疑情境又使学生的兴奋情绪达到**。这样一来，摈弃了烦琐的说教和分析。实现了教师、学生和文本的对话和交流。

　　２、找准发展点，尊重学生的个性差异，相信学生的能力：

　　例如对字的认读和书写。我重视让学生从自我出发，鼓励学生选自己认识的字介绍识记的方法，允许学生用不同的方法认字、记字。对于小白兔和小灰兔的对话朗读，也不刻意追求同一标准，而是鼓励学生鈥溤敢舛恋恼酒鹄炊粒♀�濃�溤敢庾鲇欣衩驳男“淄寐穑库�濃�溎阒�道小灰兔心里会怎么想吗？鈥濃�︹�ψ苤�，只要学生用心在读，痛快淋漓地表达出自己的感受即可。学生在学习时感到很轻松，也很自由。尤其在合作学习中愿意充分展示自己的才能，并热情地帮助学习困难的组员，气氛活跃。

　　３、在教学中，我很注重语言的实践：

　　我深入挖掘教材，钻研课文，设计了一个鈥溗邓敌“淄玫男量噔�澋慕萄Щ方冢�我把小白兔鈥溄剿�、施肥、捉虫、拔草鈥澋睦投�场景画出来，引导学生把静态的图片化为动态的语言，不仅加深了学生对劳动情境的直观感受，突破了本课教学难点，而且培养了学生的观察能力、语言表达能力，积累、丰富了学生的语言。另外，通过让学生从小白兔和小灰兔的语言中找出鈥溎�鈥濃�溓脞�澋却剩�让学生感悟小白兔和小灰兔的有礼貌，从而引出小白兔和小灰兔共同的优点。在这样语言实践的基础上进行朗读训练，学生的主动性大大增强。

　　４、找准兴趣点，激发每一位学生的生命热情：

　　我总是运用美妙得体评价语言，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。这在识字教学这部分内容中表现得异常突出。鈥溎愕目瓮庵�识真丰富，老师真佩服你！鈥濃�溚郏�你真了不起，连鈥樂�脸鈥櫼仓�道。鈥澚硗猓�教师指导学生朗读的形式也都是激发学生兴趣的生动活泼的形式。如师生合作朗读小白兔和小灰兔有礼貌的话。男女学生对读，全体学生站起来演读等，这样一来，学生的学习热情高涨，学习积极性得到了很好的发挥。

　　总之，在课堂上我始终体现鈥湽刈⒀�生，以人为本鈥澖萄Ю砟睿�使课堂充满了浓浓的鈥溔宋那榛斥�潱�实现了生命价值的提升。