语文一年级下册《春雨的颜色》教学设计
一、教材分析
春雨贵如油,春雨是春天的使者,它给大地带来了五彩缤纷的世界。本文是小学语文教科版一年级下册的一篇课文。课文以童话故事的方式讲述了下雨时一群小鸟争论春雨的颜色的情景。全文共六段,第一段描述了春雨的形象。二至五段介绍了小鸟们争论春雨颜色的情况。最后一段写了春雨听到小鸟们争论后的变化。课文配有插图,分别是春雨滋润后盛开的粉红色的桃花,绿色的草地,黄色的油菜花和小鸟们在屋檐下争论的画面,与课文内空极其贴切,有助于学生形象地理解课文。整篇文章语言生动活泼,富有童话色彩,极适合儿低年级儿童阅读。课文以春天美丽的景色为背景,着重让学生通过阅读感受春雨给大地带来的变化,让学生受到美的熏陶,激发学生热爱大自然的情感。
二、设计理念
《课标》指出阅读是教师,文本,学生之间对话的过程,应着重培养学生理解,感悟,评价,欣赏的能力。《课标》还指出:鈥溤亩两萄б⒅匮母鲂曰亩捞氐母惺堋⑻逖楹屠斫猓蛔⒅匮崭腥荆币颇b澔谝陨系睦砟睿诒窘诳蔚纳杓粕希掖友闹鞴鄹惺艹龇ⅲ刈⑺嵌晕闹行∧竦幕八亩捞馗惺埽盟怯胛谋局苯佣曰埃不赌闹恍∧竦幕熬投聊闹恍∧竦幕埃⑻赋鲎约旱母惺堋T谝⒀亩捞馗惺芎螅徊揭佳识痢⑼卣埂⑸塾镅裕迪钟镂难Э迫宋男杂牍ぞ咝缘耐骋弧S镂难Э凭哂凶酆闲裕缮感畔⒓际踅萄в谄渲小
三、教学策略
1、创设情境法
充分利用多媒体课件,导入美丽春雨图,配上优美的背景音乐,在轻缓舒适的氛围中揭开本课课题。
2、直观形象法
将课文配有的主要插图加入课件当中,在学生学习到相应情景时适时播放,加深学生印象,达到此时无声胜有声的效果。
3、读中感悟法
小语语文教学离不开读,朗读在低年级阅读课文中尤其重要。在本课教学中我尝试着让学生自己读,合作探究,,在演中悟,悟后再读,充分感受课文意境与所要表达的内容。让学生走进文本,又带着感想走出文本,升华课文主旨。
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