鲁教版:一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计
一、图文对照,读讲第二段。
1.出示第二幅图问:过了几天,小蝌蚪有什么变化?再结合课文,说一说。
2.继续观察:小蝌蚪遇见了谁?它会说些什么?会怎样想?再结合课文阅读,找出有关句子,再回答。
理解这一段着重领会鈥湷こ隽肆教鹾笸肉濃湶妒斥濃溣先モ澮约袄鹩懵杪杞驳那嗤芴卣麾溗奶跬肉濃溈碜彀外潯
(1)结合看图,弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。
(2)捕食:捉取食物。
(3)迎上去:正面主动上前叫鈥溣潱谡饫锉硎居欣衩玻脖硎纠鹩闶怯娑础
3.指导朗读:要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。
过渡语:小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后,有没有找到自己的妈妈?
二、讲读理解第三段。
1.用学习第二段的方法试着说说学学第三段,先试说图意然后图文对照,读读第三段,说说你读懂了哪些词和哪些句子?最后小组讨论,交流意见。
2.体会:鈥溩飞先モ澅砻餍◎蝌胶臀诠昵敖姆较蛳嗤脖硐至诵◎蝌街缆杪璧奶卣骱臀恢煤蠹庇谡衣杪璧男那椤
3.解决疑点:为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈?联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。
4.引申扩展:我们平时看事物要全面,做深入细致的调查,否则就会闹笑话。
5.听录音,指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情,要读出乌龟和蔼可亲的语气。
三、学习理解四、五段。
1.小组讨论:通过看图和朗读四、五段,你又学会了什么?小蝌蚪怎样找到妈妈的?它们的妈妈是谁?
2.品析重点词语:比较鈥溣喂モ澯脞溣先モ濃溩飞先モ澋牟煌寤嵝◎蝌秸业铰杪枘侵指咝说男那椤1砻髑嗤苁氢湺租澰诤梢渡希◎蝌讲患弊抛犯希菜得餍◎蝌饺献剂饲嗤苁亲约旱穆杪瑁讯月杪璧某は嘤辛巳媪私猓嘈抛约翰换崛洗砹耍圆换挪幻Α
3.引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的?回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合,这回小蝌蚪了解全面了,所以找到了妈妈。
4.说说这两段主要讲什么?(要多问多想)
5.学生自由读课文,体会思想感情,练习朗读。
6.进行思想教育,引申扩展,通过学习第五段,你懂得了什么?(进行保护青蛙的教育)
四、练习,巩固:
投影出示练习题:
1.小蝌蚪先长出两条________,过了几天,长出两条________,又过了几天,________变短了,成了________。
正确答案:后腿、前腿、尾巴、青蛙。
2.青蛙四条腿,________嘴巴,________一对大眼睛,披着________,露着________。
正确答案:宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。
五、布置作业:
有感情地朗读全文。
六、板书设计:
长出后腿 四条腿、宽嘴巴
长出前腿 头顶上有两只大眼睛
尾巴变短鈫挷患 ÷桃律选⒀┌椎亩瞧
相关文章: | ◇ 小蝌蚪找妈妈-----添画小蝌蚪 | ◇ 人教:《小蝌蚪找妈妈》教学设计一 |
◇ [幼儿园小班艺术教案]小蝌蚪找妈妈-----添 | ◇ 人教:《小蝌蚪找妈妈》教学设计三 |
|
|