一年级语文下册沪教《象形字真奇妙》教学反思
接着告诉学生这些像图画一样古老的文字就是象形字,是我国最早的文字。在揭示课题后,我先教生字鈥溎!⒎隆⑿巍⒆粹潱ü终遗笥鸦狡鹧孕巫吹母兄H缓蟪鍪究挝牡谝唤冢识梁蠼沂鞠笮巫肘溎7滦巫窗炎衷焘澋奶氐恪T谘跋笮巫值墓讨校蚁热醚炼量挝模业较笮巫郑⑷Τ鱿喽杂Φ暮鹤郑幼趴醋呕妫痪湟痪涠烈欢粒纯醋约菏遣皇钦叶粤恕H缓蠓直鸪鍪鞠笮巫秩醚乱徊拢⑺邓底约菏窃趺床鲁隼吹模佣惺芟笮巫帜7滦巫窗炎衷斓奶氐恪
在教鈥溨垅澥蓖ü虮驶醚箍耄衡溨垅澴值囊黄蚕袷谴谛惺皇钡乃ǎ黄病⒑嵴酃呈谴眨缓崾谴埃降闶谴锓诺亩鳌T诮题湷碘澥背鍪锯湷碘澴值难荼涔蹋醚烙械南笮巫志矶嗄旰蠓⑸吮浠胍郧暗南笮巫植灰谎恕
最后我根据课后练习要求设计了一个拓展环节:口头编故事,说说古人是怎样创造这个字的,通过学生找资料,为的就是让他们对文字产生兴趣。
整堂课,在教学环节的设计上,我能从学生的兴趣出发,让学生感受到象形字模仿形状造字的特点,引导学生根据这一特点来帮助自己更好地记住汉字,充分发挥了低年级小朋友所擅长的形象思维,让学生寻找象形字与实物或者现代汉字的字形之间的相似点,激发学生的学习兴趣,体会象形字造字的巧妙。
不足之处:自己在教学时还没放开,如果充分相信学生,让学生自己来讲讲,遇到问题再讨论,这样就学生才能真正成为学习的主人。
《一年级语文下册沪教“象形字真奇妙”教学反思》摘要:过学生找资料,为的就是让他们对文字产生兴趣。 整堂课,在教学环节的设计上,我能从学生的兴趣出发,让学生感受到象形字模仿形状造字的特点,引导学生根据这一特点来帮助自己更好地记住汉字,充分发挥了低年级小朋...
相关文章: | ◇ 沪教:《象形字真奇妙》教学设计 | ◇ 浅谈低年级识字教学的方法 |
◇ 大班语言:有趣的汉字 | ◇ 大班:有趣的汉字 |
|
|