创设情景，激趣导课

　　师：你知道我们中国一年有哪些节日？

　　生1：春节、端午节。

　　师：这是我国的传统节日。还有呢？

　　生2：鈥溋�一鈥澏�童节。

　　生3：教师节。

　　生：鈥溛逡烩�澙投�节、国庆节 鈥炩��

　　师：你感觉最快乐的节日是什么节日？

　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

　　生：鈥溋�一鈥澏�童节师范读课文。

　　师：老师的范读符合你们的要求吗？

　　生：老师读得好，声音洪亮，流利而且有感情。

　　生：我们也想像老师那样读。 节在小组内练一练。 学生自由读课文。

　　师：刚才老师发现同学们读得可认真了，课文有四个小节，请四名同学分别朗读一个小节。 四位学生读课文。

　　师：（鼓掌）知道我为什么鼓掌吗？

　　生：他们读的很好。没有读错。

　　师：是有那么几个同学没有读错，但是有个同学是读错的。

　　生：我觉得他们读的很流畅。

　　师：很流畅，你这个词用的不错。

　　生：我觉得他们读地感情很好。

　　师：感情好可以用一个词叫做感情丰富。

　　生：他们配合的很好。

　　师：同意，他们四个人，一个读完一个就接上了，配合的不错。

　　师：还有为你鼓掌的是，有个同学读错了，他马上就自己能改正。所以读错了没关系，关键是自己会改。

　　师：刚才帮他指出错误的是你吗？他哪个句子读错了？

　　生1：鈥溗�们向我们祝贺，为我们歌唱。鈥�

　　师：我们一起来读这句话，拿好你的书。

　　生齐读这句话。

　　师：很好，现在我们来齐读课文。 生齐读课文。