教材分析

　　本文是一篇充满快乐的童年故事，它是一篇怀念童年快乐生活的课文，课文描述了孩子们玩泥巴的快乐，语言简洁、鲜活，适合朗读训练，又能培养学生的想象力。

　　学情分析

　　我们所面对的农村孩子，他们对文中的事很熟悉，也曾玩过泥巴，并从中感受到了快乐，也能为学生的情感积累和体验打下了基础，更能激发学生学习本课的兴趣。

　　教学目标

　　1.能正确流利、有感情地朗读课文。

　　2.在理解文章内容的过程中，让学生展开合理想象，训练学生说写能力。

　　3.培养学生热爱生活，感受生活的快乐。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　理解“风一样的日子”的意思。

　　教学策略

　　采用多种方式进行朗读，让学生充分想象玩泥巴的快乐，同时进行思维训练，设法引起学生的注意，引导学生积极踊跃参与。

　　教学准备

　　课件、小黑板。

　　教学流程

　　一、创设情境，引入新课

　　教师问：同学们，我们在夏天最喜欢玩什么？（雨天玩水、滑旱冰、骑车子、放风筝......）而在老师的童年里，每当夏天时，孩子们都在玩泥巴，泥巴却是我们的珍爱，它给我们带来了无穷的快乐。今天，我们来学习一篇回忆童年的课文。

　　师：板书课题：1、童年的泥巴

　　生：齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.让学生用自己喜欢的方式读文，要求读准字音，读通句子。

　　2.同桌接力读文，并互评、互改。

　　3.全班同学开火车读文，检查朗读情况并加以指导、纠正。

　　4.再次读文，理清条理，想一想：课文讲了什么内容？

　　生：课文讲了孩子们玩泥巴、吃野餐的快乐生活。

　　师：板书：玩泥巴、吃野餐。

　　三、品读课文，理解感悟

　　1.指导读1、2自然段，并归纳这两个自然段写了什么。

　　师：“这风一样的日子呦!”这句话运用了什么修辞方法？

　　生：比喻。

　　师：童年的时光是美好、短暂的，与自由自在、转瞬而逝的春风有几分相似之处。

　　师：找出课文中的童谣读一读。想一想此处要用怎样的语气读呢？

　　生：开心、快乐。