一、复习导入

　　1、今天继续学习第22课，齐读课题。生读。

　　2、课文中的成语特别多，齐读，口齿清楚，声音响亮每个读一遍。生读。

　　3、出示图片，课文哪一自然段向我们描述了这一奇观，谁来给大家介绍一下？

　　4、当作者看到这奇观，听着这永不停止的水滴声，想到了什么？打开语文书，齐读课文第二自然段。这 就是作者的观点，是不是真像作者所说，有了水滴一样的精神就什么事都能做成呢？

　　二、学文

　　（一）学 习第三自然段

　　1、自由读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。

　　2、根据学生回答出示下面的句子

　　你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（点出“滴水穿石”的精神）

　　（1）指名朗读。

　　（2）在这句话中，我觉得“古今中外”这个词用得特别恰当，你体会到了吗？从什么地方可以 看出来？

　　（3）文章向我们介绍了哪些有成就的人？

　　（4）在这三位名人身上，“滴水穿石”的精神表现在哪里呢？请仔细阅读第3自然段，选择一个自己最 感兴趣的名人的事例，找一找，从他身上哪些地方感受到“滴水穿石”的精神了了？拿起笔来画一画，并通过有感情地朗读，把“滴水穿石”的精神读出来。

　　▲自读体会。

　　▲全 班交流。（课件出示第三自然段中的名人头像及补充介绍三位名人的相应文字）

　　提示： 发现了这个字，词，还要去想一想，我感受到什么？

　　根据学生所说的出示：

　　◆ 目标专一，持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？

　　◆你 看， 在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

　　小结：作者给我们列举了三个名人故事，虽然年代不同，国家不同，领域不同，成就也不同，但是有 一个高度相同的，一起说。

　　3、再听这水滴声的时候，你还想到了谁？

　　4、这样的人真的是太多太多了，读这句话。（生读：你看，古今中外，所有成就事业的人……最终取 得成功的吗？）

　　5、你能给这句话换个说法吗？意思一样吗？你更喜欢哪种表达？为什 么？表达是更加的强烈，咱们就来问一问，问出力度，问出气势。

　　6、让我们再来读读 “滴水穿石”的精神。生读两个词。

　　7、从这些事例中我们知道了，只要目标专一、持 之以恒就能实现自己的目标。这样的话第四小节是不是有点多余呀。你怎么想？

　　8、 学到这儿，你有什么启示？

　　（二）学习第四自然段。

　　1、 这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话是作者在看了安徽广德太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品 读并记住。

　　2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故 事，你会填吗？

　　课件出示：绳锯（ ） 精卫（ ） 聚沙（ ） 只要工夫深,（ ）

　　三、作业补充习题

　　板书：

　　滴水穿石的启示

　　目标专一 　　水 滴 　　（锲而不舍、日雕月琢）　　 滴穿石块

　　持之以恒 　　李时珍 　　（不懈努力）　　 写成《本草纲目》

　　爱迪生 　　（孜孜不倦）　　 拥有一千多项发明专利

　　就能实现理想 　　齐白石 　　（坚持不懈）　　　　 技艺炉火纯青