北师大版:一年级下册《问银河》教学反思
从刚拿到语文书,看到《问银河》这篇课文就觉得应该很好上,它是一首文学性很强的儿童诗,全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想,和孩子们的生活很贴近。他们应该会有很多话可以讲。可是真正上到这节课,却完全不是这么回事!
教学本课时,我引导学生按照课文中的样子,也向银河提一些问题,想让孩子们进行想象思维的训练。我料想中小朋友们会立刻冒出了一肚子的问题:银河,银河,请你告诉我,你河里的小鱼是银色的吗?银河,银河,请你告诉我,你那里刮风吗?你那里下雨吗?银河,银河,请你告诉我,你的河边有密密的大森林吗?那里风景美吗?银河,银河,请你告诉我,你上面有水吗?有浪花、小船吗?银河,银河,请你告诉我,月亮是你的朋友吗?等许多有趣的问题。可是可是他们居然不会讲!
告诉他们答案?不!我们所看重的应该不是答案本身,而是孩子的思维要得到最自由的发散。于是,我慢慢引导,提醒他们:在现实生活中,你们见过小河吗?小河里有什么啊?想象以下!同时对他们提出的所有的问题都给予赞扬。然后让他们把把问题连起来说一说,再用赞许的语气对他们说:鈥溈矗忝钦媪瞬黄穑泊醋髁艘皇仔率♀
哎,孩子啊,不要只沉浸在自己的小世界里,多到外面去看看大世界。我想,如果多一点关于自然界的知识,今天课堂中就不会出现类似的尴尬。
《北师大版:一年级下册“问银河”教学反思》摘要:这么回事! 教学本课时,我引导学生按照课文中的样子,也向银河提一些问题,想让孩子们进行想象思维的训练。我料想中小朋友们会立刻冒出了一肚子的问题:银河,银河,请你告诉我,你河里的小鱼是银色的吗?银河,银...
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