语文三年级下册《桃林那间小木屋》教学反思
细节往往是课文的点睛之笔、感人之处。教学时,教师若能抓住课文细节,引导学生走进细节,感悟语言文字后面蕴涵的东西,仔细揣摩其鈥溛垛澦冢敲唇园镏煳蛘恼缕鸬酵撇ㄖ降淖饔谩N以谥唇獭短伊帜羌湫∧疚荨芬豢问保颓擅畹夭扇×俗ハ附凇⑽蛘媲榈姆椒ǎ佳灾餮埃钊胩寤幔盏搅耸掳牍Ρ兜男ЧH孟附诔晌萄У纳凉獾悖晌嘉目舻悖晌萄训愕钠平獾恪H绻颐瞧绞弊⒁庖佳游恼碌南附诖θ胧郑艽锏接胛谋竞托诚嗳诘木辰纭4锏搅酥队肭楦刑鹊挠四勘辏苷房创溞湃吴澩黄颇训悖靡Щ嵯嘈疟鹑耍湎П鹑硕宰约旱男湃巍
字词教学,在实效性的基础上更重视综合性,灵活性和创造性的统一。改掉以往教学中读一读认一认,组个词,造个句的传统教学方法,,而是调动学生多种感官,去理解字词。看一看桃林,闻一闻桃香,闭眼感受它那鈥溓呷诵钠⑩澋南阄叮沟貌鱿延蔚挠肭呷诵钠⒘礁龃视镌谔寤岷透形蛑兄踩肓撕⒆拥男牧椋惺艿教易拥母侍穑忍寤岬搅苏教易拥母咝擞湓玫男那橛指羁痰睦砹吮疚牡闹行木溻溛业玫搅巳擞肴酥湫湃斡氡恍湃蔚南苍免澥寡爸魈嵘饲楦小5怂到痰闹傅迹楦心勘曷涫蹈惺毙浴
应该反思的问题:
1、在引导学生理解信任这个问题时,在学生讨论完成后大多学生都会受到本课思想内容的引导教育,意愿在生活中学习中家长与自己学生与老师同学之间等相互建立信任。受到桃园主人高尚品质影响,认为信任就是人与人之间用真诚去对待对方,那么信任就达到了一种美好的境界,人与人之间不应该有急管猜疑。可是现实生活环境中并不是绝对的那么美好,也存在着一部分不可信任的人和事。
2、引导学生理解鈥溞湃我桓鋈瞬皇敲つ康男湃吴澆灰貌环ǚ肿幼炅宋颐切湃纬鲜档目兆樱沟米约汉戏ɡ媸艿角趾ΑU繁;ぷ约海ū热缯┢绦赔︹Γ┰谛湃伪鹑说耐币惨凶晕冶;ひ馑肌U庋湍馨芽文谥队肷钍导式裘芙岷希锏饺胬斫庑湃危沟帽咎糜镂目卧龀ち搜芰Γ岣吡擞镂乃匮竦蒙硇慕】岛托车姆⒄鼓康摹
我希望我们都用一个真诚无私的心去信任别人的同时也珍惜别人对自己的信任。这样我们的生活中充满愉悦与和谐。
本节课的不足之处:一堂好课首先是书声朗朗,但本课篇幅较长,留给学生有感情朗读的时间较少。
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