小学四年级语文下册:《锁不住的心》教学反思
《锁不住的心》是一首现代儿童诗,诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子热切的渴望:世界也是一本书,大自然是广阔的课堂,请不要锁住屋门,放我到大自然中去拥抱蓝天、白云,亲近小鸟、青蛙,在那里,我同样可以获得知识,获得荣誉。在讲课过程中,插入我们曾经学过的一首诗《带雨的花》,诗中的孩子偷偷地跑出家,尽情的玩,直到下雨才想起家,想起妈妈,举着送给妈妈的花,心里忐忑不安鈥︹Χ嗝聪嗨频牧礁龊⒆樱桓霰还卦谖堇铮桓鐾蹬艹鋈ィ娜捶山笞匀唬嵌伎释玫礁改傅睦斫猓保闹幸沧白哦愿改傅睦斫夂桶Mü冉希し⒀乃伎迹涸诤⒆映沙さ墓讨校敫改傅拿苁潜厝坏模Щ嵊们〉钡姆绞接敫改腹低ǎ泶镒约旱那楦小
《新课标》中强调:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我让学生自己选择去读诗句,并且说说为什么这么读?如本文中对反问句的理解,如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的。由于学生已经过充分的朗读,获得了感知印象,并和已有的感知经验碰撞、接通,于是心有所悟,豁然开朗。由于语言文字隐喻性很强,许多词汇可意会不可言传,可体验而无法表达,有的是言有尽而意无穷,有的是鈥溇≡诓谎灾锈潯U怯捎谟镅缘哪:裕銮苛擞镅缘拿栏泻捅硐至ΑJ狗呕奈淖直恢匦鹿嶙⒘松难猓橄蠡说母拍钪匦赂秤枇松畹母行粤α俊
《小学四年级语文下册:“锁不住的心”教学反思》摘要:解,同时,心中也装着对父母的理解和爱。通过比较,激发学生的思考:在孩子成长的过程中,与父母的矛盾是必然的,要学会用恰当的方式与父母沟通,表达自己的情感。 《新课标》中强调:要让学生充分地读,在读中整体...
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