一、 检查复习。

　　1、 认读词语。

　　2、 男女生分段读第一、二自然段。

　　二、 精讲感悟

　　1、我们知道了日月潭的位置和由来，这堂课我们一起去领略它的风光。

　　轻声读课文3、4自然段，把认为写得美的句子画下来。

　　2、交流心得，教师相机点拨

　　⑴清晨的景色：课件演示，让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾”像什么？

　　水中的倒影由于薄雾变得模糊不清，树上是用哪个词来形容的？（理解隐隐约约）

　　清晨，日月潭给你怎样的感觉？

　　⑵中午晴天的景色：课件演示，理解“清晰”，说说近义词。

　　⑶蒙蒙细雨的景色：课件演示，让学生说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉？

　　理解“朦胧”。

　　对照晴天和雨天日月潭风景课件，说说更喜欢何时的景色，让学生感受日月潭景色的神奇和美妙。

　　3、评读升华

　　①有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　②学生选择朗读展示。

　　③配画面朗诵课文。

　　先自由准备——指3名学生配画面诵读——全班配画面诵读

　　4、品读第五自然段。

　　⑴是啊！日月潭的秀丽风光，是多么令人向往啊！齐读第五段。

　　⑵什么叫“吸引”？结合课文说一说。

　　⑶齐读。

　　三、反思小结、巩固提高

　　1、 日月潭的什么吸引了游人？（美景、美名、周围的环境等）

　　2、 你认为哪儿最吸引人，就来当当小导游，介绍给中外游客。

　　自由准备-指名说

　　3、说说学了这篇课文，你有什么想法？

　　四、写字指导。

　　指导剩余的字，重点指导“茂、省”。

　　五、课后作业

　　1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

　　2、画画你心中的日月潭。

　　3、把你会写的词语都抄下来，记在好词佳句本中。

　　3、 你知道台湾还有什么美景吗？把搜集来的资料办一期“走进台湾”的图文展。

　　日 在哪：台湾 最大 高山 风光

　　月 由来：日潭 月潭

　　潭 怎样：清晨 晴天 雨天 秀丽