一、情境引入

　　1、 今天 ，我们一起到云南旅游一番，你对云南有哪些了解？——学生自由说

　　2、 想去看看吗？（录像播放云南的风景）

　　3、 （出示凤凰花）你瞧——火红的凤凰花开了。——出示句子：“火红火红的……”

　　朗读指导。

　　4、 出示课题——读题

　　赶快去看看这个泼水节为什么这么让人难忘吧。

　　二、初读课文

　　1、 自由读文，借助拼音读正确读通顺。

　　2、 刚才读课文时，你请教了哪些拼音宝宝？将学生的反馈板书在黑板上，并随机巩固字词

　　l 敲——字形 对襟白褂——看图（并看图理解象脚鼓）；蘸——分字形记忆

　　l 认读词语

　　三、学文

　　1、 现在，再去读读课文，相信你能读得更好。找一找，课文中哪几句话直接告诉我们这是一个让人难忘的泼水节。

　　2、 根据回答出示句子“多么幸福啊，1961年的泼水节！

　　多么难忘啊，1961年的泼水节！”

　　l 指名读句，引导从“多么”“！”中感受心情的强烈

　　3、 从课文的哪些地方让你感受到了幸福与快乐，默读课文，边读边画句子

　　4、 根据回答出示第二自然段，指导分句读好。感受那热闹非凡的场面，并能通过朗读表达出来。

　　5、 看图读好第三自然段，特别是描写周总理外表的句子，能把周总理深深地记在脑海里。（播放历史资料）激起学生对周总理的爱戴之情，通过朗读表达。

　　6、 （播放历史资料）出示第四段，感受周总理对傣族人民的关心，傣族人民对周总理的爱戴之情。