师：今天在这里上一节语文课，同学们和我一起写课题好么？

　　生：好！

　　师：（板书课题）。

　　师：同学们知道今天要上这一课么？

　　生：知道。

　　师：那是你们的老师告诉你们了。看来你们课前一定读过这篇课文了。你读过几遍课文？

　　生：三遍。

　　生：三四遍。

　　生：好多遍。

　　师：记不清几遍了。既然读了这么多遍了，我们就随便聊一聊吧。看看这篇课题《最后的时刻》，当你没读这篇课文，回想一下啊，没读过这篇课文的时候，看到这个题目是一种什么样的感觉。

　　生：是一种奇怪的感觉，怎么是最后的时刻呢？

　　师：这是他的想法。

　　生：我感觉会很悲惨，最后的时刻人肯定要牺牲了。

　　师：人肯定要死了，会很悲惨。不错，就这样说。

　　生：我有点不明白，最后的时刻是什么样的时刻？

　　师：想不明白，联系你以往的经验，你看过的书，看过的电影、电视剧，想一想最后的时刻是一个什么样的时刻，给你什么样的感觉？

　　生：最后的时刻革命者要牺牲了。

　　师：革命者要牺牲了，可能是这样。还有没有不一样的？

　　生：有可能是生命危在旦夕了。

　　师：也是最后的时刻。

　　生：是的。

　　师：你们看过《哈利·波特与火焰杯》吧，最后伏地魔出现了，和哈利波特斗魔法、对决，这算不算最后的时刻？那个时候你的心情是什么样的？

　　生：很激动。

　　师：还有，结果是什么样的？谁胜谁负呀？最后哈利波特是生是死呀？什么心情？着急、紧张、期待、激动，是不是这样的心情？

　　生：是。

　　师：可是我们读了这么多遍课文了，在这篇课文里，你们找到这种感觉了么？

　　生：找到了。

　　师：有？在哪儿找到的？打开书，浏览一遍课文，回忆一下课文，你读过那么多遍课文了，在哪里，读到哪里的时候，给你刚才说到的那种感觉。你的心情很激动、很紧张、很悲惨。

　　师：有这样的句子么？找到的同学可以慢慢把手举起来。

　　生：这时，从走廊上传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。