教学目标：

　　1、学生通过学习能流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟理解课文内容，理解文中重点句子所表达的思想感情。

　　2、从具体语言材料的朗读中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。培养学生对普通劳动者的尊敬之情。

　　3、学习课文描写人物的方法，能仿照课文描写一个自己熟悉的人物。

　　教学重点：

　　引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰的扫路人”是一个怎样的人？体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。培养学生对普通劳动者的尊敬之情。

　　教学难点：

　　品味老人话语中所蕴含的人生哲理。学习课文描写人物的方法，能仿照课文写法描写一个自己熟悉的人物。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、课前谈话，设疑激趣。

　　1、出示：平凡的就是伟大的。指名读、齐读。

　　2、为什么要读这句话呢？因为这句话是有哲理的。我相信同学们学完这节课后就会明白这句话的道理。

　　二、导入新课。

　　1、大家都有过各种各样的理想，比如做科学家、画家、医生、运动员等等。可是，同学们有没有想过做这种工作呢？（板书：扫路人）

　　2、指名说说想不想，并陈述理由。

　　3、师：我们今天要学习的这篇课文为什么要写“扫路人”呢？这节课我们就来认识一位这样的扫路人。（补全题目，板书：天游峰的）

　　4、齐读课题，突出“天游峰”和“扫路人”。

　　5、从课题中我们知道了什么？（课文既写了天游峰，又写了扫路人）

　　6、课文洋洋洒洒几百字，实际上就是写了这两个方面，那么天游峰是个怎样的山峰，这位扫路人又是一位怎样的人呢？

　　三、品读课文，感悟天游峰的“高”和“险”。

　　1、我们先来解决第一个问题：天游峰是个怎样的山峰？请同学们带着这个问题自读课文，用“ ”画出文中写天游峰的语句，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了什么样的印象？

　　2、学生带问题默读课文，自读自画自悟，师巡回掌握学生的阅读情况。