一、 复习导入

　　1、 这节课我们继续学习《丑小鸭》

　　2、 师：还记得丑小鸭的样子吗？

　　出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

　　3、 真是太丑啦！ （板书：丑）

　　二、 学习第7段

　　1、 出生如此丑陋的丑小鸭，是否一直这样丑下去呢？你从哪里读出来的？用波浪线划出来。

　　2、 交流

　　（1）出示：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

　　师：谁和他的意见一致，你也来读读吧。 指名读

　　（2） 读着读着，你感受到了什么？ （板书：美）

　　（3） 美在哪儿呢？（雪白的羽毛 长长的脖子）

　　师：你再来美美地读读看。

　　师：谁还能读得更美？

　　（4） 出示天鹅图，配乐齐读

　　师： 看，多么美丽的白天鹅啊，我们一起把自己最美的朗读送给它吧！

　　三、 学习3——6节

　　1、 从一只可怜的丑小鸭变成了一只高贵美丽的白天鹅，期间它经历了哪些遭遇呢？

　　请小朋友们默读3——6自然段，边读边思考。

　　2、 交流

　　（1） 出示第3节

　　指名读

　　你体会到了什么？（板：家里 孤单）

　　你是从哪些词中体会到的？（欺负 咬 啄 讨厌）

　　咬自己一下，什么感觉？ （疼）

　　啄自己一下。为什么不能？

　　师：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用词多准确啊，谁再来读读？

　　师：多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，你能读出来吗？ 指名读 齐读

　　（2） 出示第4节

　　指名读

　　小鸟会怎样讥笑它？

　　此时的丑小鸭是什么心情呢？

　　（板：树林 害怕）

　　你是从哪里读出来的？

　　再指名读，读出害怕

　　（3） 出示第6节

　　指名读

　　当时是怎样的气候啊？

　　你从哪里读出来的？ （湖面结了厚厚的冰）

　　你再读读看 指导读出天气的冷

　　感悟“冻僵”

　　如果没有人救它的话，丑小鸭冻僵的结果会怎么样？

　　此时你想用哪个词来形容丑小鸭？

　　（板：湖边 悲惨）

　　（4）小结：一次次地追求友谊，却一次次地被遗弃，孤单、害怕、悲惨的丑小鸭（指板书），引起你的同情了吗？让我们再来读读它的一段段遭遇吧。 齐读3、4、6小节

　　（5）过渡：历尽艰辛、受尽欺凌的丑小鸭，它是不是就此放弃了对生活的憧憬和对美的向往呢？

　　出示第5节

　　指名读

　　你听懂了什么？有不明白的吗？

　　指导理解体会“惊奇”、“羡慕”。（丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。）

　　出示图：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。

　　如果你就是丑小鸭，你这时候会说什么呢？说给同桌听（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）

　　天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己有，这就叫“羡慕”。

　　想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？

　　请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女赛读）

　　四、 继续学习第七小节

　　1、 丁香花开了，春天来了，丑小鸭……

　　出示“扑扑翅膀，……美丽极了。” 引读

　　2、 丑小鸭原来这么美丽，他自己知不知道呢？（不知道）你从哪里看出来？（这难道是自己的影子？）丑小鸭自己认为长得怎样的？（难看）你认为丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？

　　赛读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”

　　3、 这时候丑小鸭会想些什么？

　　带上自己不同的理解，齐读最后一句

　　三、拓展练习

　　（1） 同学们，可怜的丑小鸭几经坎坷，终于有了一个美丽的结局。读到这里，你们一定有很多话要说吧？你想说什么呢？

　　a、我想说……

　　b、我想对丑小鸭说……

　　c、我想对丑小鸭的哥哥姐姐，养鸭的小姑娘，树林里的小鸟及猎狗说……

　　（2）是呀，每个人都有自己的长处，当我们遇到困难时，不要灰心，相信自己总会克服的。当别人遇到不幸时，更不要讥笑，祝愿他们早日拥有快乐和幸福。

　　四、写字

　　翅 膀