北京版 五年级语文下册《通灵仙鹤》教案
知识目标:
⒈认读 6 个字。
⒉知道“我”在扎龙保护区都看到了什么,理解课文为什么以“通灵仙鹤” 为题目。
能力目标:按要求积累词语。
情感目标:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
教学重点:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
教学难点:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
教学课时数:1 课时 板书设计
教学过程:
一、 图片导入,激发兴趣:(3’)
课件出示扎龙保护区和丹顶鹤的图片。 师:这是扎龙保护区的一项“绝活”———丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用 自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受,就让我们一起来欣赏《通灵仙鹤》 。打 开书,自己读文。
二、 理清文章脉络:(15’)
⒈出示自学提示: ①自学认读字表中的字。 ②默读课文,标出自然段序号,自学带注音的字。边读边看注释,理解词句的意 思。画出不理解的词句,准备与同学交流。 ③想一想课文主要讲了几方面的内容?
⒉集体交流。 师:谁愿意说一说,课文主要讲了哪几方面的内容? 生:课文主要讲述了四方面的内容,分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤 夫妻相守,通人性、作者的感慨。提问:那么课文能分成几部分?怎么分呢? 第一部分(1——7)描述了扎龙保护区丹顶鹤的飞行表演。 第二部分(8——9)介绍了保护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。 第三部分(10——11)仙鹤一夫一妻终身相守,通人性。 第四部分(12)写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤,人类是否多少有些愧疚 呢?
三、再读课文,理解文意,积累词语:(19’)
⒈默读课文,说一说“我”在扎龙保护区都看到了什么?课文为什么以“通灵仙 鹤”为题目? 生自学回答。
⒉细心的你一定被文章所打动,为文中的仙鹤而感动不已,更会被本文优美的词 语所深深吸引。细细品读课文,哪些四字词语让你感动,就试着读出你的感动。
四、课外延伸:(3’)
孩子们,你知道本文的作者是谁吗?对,是张抗抗。她可是我国当代著名女作家, 她的许多作品脍炙人口,今天老师就推荐她的著名作品: 《张抗抗儿童文学作品选》 。
课后反思:
教师:指导理解理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
学生:理解课文内容,体会作者的情感,产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。
不足:在在阅读课文中不能够把要表达的意思说完整。
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