语文四年级下册《爱因斯坦和小女孩》教学反思
《爱因斯坦和小女孩》课文讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段,表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格,以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
爱因斯坦是科学界的巨人,高高在上、不可企及。他是鈥溛按筲澋幕恚廊顺绨莸奶觳拧K胍桓銎胀ǖ男∨ⅲ炅洹⒌匚弧⒚刃馍踉叮撬侵淙捶⑸巳绱擞腥さ墓适隆T谖闹校颐羌读怂牧硪幻妗T诒缚沃校一撕芏嘈乃肌T诓欢系厮伎贾校揖醯媒萄币卦阝溛蜮澴郑诙潦橹形颍诙曰爸形颍谔致劢涣魇蔽颍谙ば乃伎际蔽颍纫形蛴镅晕淖直旧恚忠形蚴凳翟谠诘奈谋尽<纫形蚱淠谠诘乃枷肭楦校忠形蛭谋镜募壑底非蟆N沂酝家佳ü形虿煌嵌鹊拿栊蠢刺寤岚蛩固沟奈恕U庋唤霭镏⑻宓亓私馊宋铮匾氖侨醚每圩∪宋锏挠镅浴⒍鳌⑸裉目袒写Γ醚捉谋荆呓谋荆ト鲜兑桓鲡溋⑻邂澋陌蛩固埂
一、反复读讲,感悟人物特点。
在教学中,我采用多种形式的朗读,如个别读、小组读、开火车读、齐读等等,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地阅读,帮助学生进一步感悟课文中的语言材料,体会人物的思想感情,理解人物精神品格。形成了师生互动、生生互动,激起了学生的阅读兴趣,调动了学生学习的积极性,确立了学生的主体地位。本课时的教学我主要抓住重点和难点,充分体现教师的鈥溨鞯尖澓脱拟溨魈邂澋姆绞阶橹萄А=萄е形乙佳钥挝闹兄苯用栊窗蛩固褂镅浴⑸裉投鞯挠锞浣凶远撂寤幔涣鞲形颍醚浞值米晕医舛廖谋荆涤凶约焊鲂曰墓鄣阌敫惺堋@斫馊宋锬谛氖澜绾途穹缑玻形蛉宋镂按蠖椒驳钠犯瘢桶⒆印⒗钟谟牒⒆酉啻Φ囊豢磐模黄莆谋灸训恪
二、引领学生多角度认识人物特点。
认识一个人需要多种不同的角度吗?在生活中,答案无疑是肯定的,本课学习中也是如此。在教学中,我设计了三大板块:鈥溞∨⒏盖籽壑械陌蛩固光潯⑩溞∨⒀壑械陌蛩固光潯⑩湺琳哐壑械陌蛩固光潱醚嘟嵌鹊亍⑷娴厝鲜栋蛩固拐庖蝗宋铩4有∨⒏盖籽壑校颐嵌脸隽税蛩固沟奈按螅诳蒲Я煊蛑械牟豢商娲闹匾匚灰约霸谑廊诵闹械木薮笥跋臁4犹煺妗⒙手钡男∨⒀壑校颐嵌脸隽税蛩固沟囊律啦徽痪行〗凇4佣琳叩难壑校颐嵌脸隽烁啵核椤⒖砣荨⒂欣衩病⑵揭捉恕⒊鲜涤哪砭透摹⑷惹橛押谩⑼奈淬︹ν腹谋荆腹挠镅浴⒍鳌⑸裉栊矗腹凰渎娴难劬Γ颐亲呓松钪械陌蛩固梗惺艿搅怂娜烁聍攘Γ寤岬搅怂钠椒仓械奈按蟆
另外,在本课教学中,我发现:学生在朗读方面还存在一些问题,比如:读书时添字漏字、结结巴巴、字序颠倒等情况时有发生,今后需要我在教学中不断地努力加强引导。
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