《蜜蜂》是小学语文鲁教版三年级下册第二单元的一篇课文，教学的重点是了解蜜蜂有无辨别方向能力的过程，学习法布尔的观察和探索精神。蜜蜂是孩子们比较喜欢的一种小昆虫，他们也很想通过学习课文，了解蜜蜂是否有辨认方向的能力，因此学习兴趣特别浓厚，整堂课课堂气氛特别活跃，对法布尔的试验啧啧称赞，对蜜蜂怎么飞回来的议论不休，课近尾声，我把学习的焦点引向了试验的结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

　　鈥溚�学们，究竟蜜蜂有没有辨别方向的能力呢？你是怎样推断出来的？鈥�

　　鈥溛揖醯妹鄯涫怯斜姹鸱较虻哪芰Φ模�我是从作者的试验结果推断出来的，因为作者带出去的二十只蜜蜂有十七只准确无误的回到了家。鈥澩醭缯�肯定地说。

　　鈥溛胰衔�蜜蜂的嗅觉非常灵敏，在打开袋子后，它能闻到蜂箱的味道，就顺着这个味道回家了。鈥澖沧狼暗暮�乐飞断断续续地说着，话音刚落，立即赢得了同学们的掌声呢！一向不参与回答的他今天竟让大家刮目相看了。

　　接着，孔耀轩话音随起：鈥溊鲜Γ�是不是袋子坏了个洞，蜜蜂就记清了回家的路线了呢？鈥澱飧鱿敕ㄒ�来一阵大笑，虽然不无道理，但是部分学生立刻反驳：法布尔做试验前一定做了精心的准备，不可能出现这样的状况。

　　还有更奇怪的想法：鈥溛胰衔�是不是蜜蜂很通人性，它们跟踪了法布尔，随着他回家了呢？鈥�

　　鈥溛乙踩衔�蜜蜂有辨别方向的能力，而且我还知道它回到家不是靠超常的记忆力，而是一种本能。鈥澑卟受髀砩险酒鹄幢硎驹尥�，并进一步提出了自己的见解。

　　鈥溛�什么这样认为呢？鈥澪曳次实馈�

　　鈥溡蛭�前面写着作者把蜜蜂装在纸袋里，走了两里多路才放出来的。就是说蜜蜂根本没有看到我走过的路，也不可能闻到花香，沿途路况很复杂，蜜蜂在袋子里待了那么长时间，不可能了解的。它被放飞以后什么都不能依靠，可它还是回来了，说明它回来不是靠记忆力。而是它本身，就像我们人类一样，本身就具有一些本领，蜜蜂自己一定具有一种辨别方向的本领。鈥澦�回答的特别流利，语气也很坚定。

　　鈥準茄剑�只有认真观察、勤于思考，才会有所发现。法布尔对待科学是很严肃的，对试验的结果既有肯定，也有怀疑，更说明他鈥斺�斺�澪一姑唤餐辏�学生就跟着说：鈥溗得魉�很诚实。鈥濃�溗�实事求是。鈥濃�溗档奶�好了！鈥澪液芫�喜，鈥溦�像你们说的那样，法布尔就是这样一个对待科学严肃认真的人，一个实事求是的人。鈥�

　　孩子们个个专心致志地听着，补充着，我很开心，想不到我的学生有这么大的潜质，我又很欣慰，因为我选择的方法是对的，我真正看到了学生绽开的童心。

　　话题转到了课外鈥斺�斈愣悦鄯溆心男┝私猓克⑺⑺ⅲ�只听得纸张（搜集的资料）翻动的声音，一只只小手高高举起来，于是，又是一片言词交错不绝于耳。孩子们离开了座位，有的学蜜蜂跳圆圈舞，有的扭动屁股挑起了摆尾舞，动作像模像样，孩子们的快乐笑声在教室里回荡着鈥︹��