3、再次读题“三”借芭蕉扇。 (1)你还知道哪些跟“三”有关的典故? (“三”打祝家庄、“二”顾茅庐、“二”打白骨精) (2)在这些故事中的“三”有什么含义呢? (学生自由讨论) (3)师总结：中国传统小说惯用“三”来设计小说情节。 有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。

　　三、初读课文

　　1、文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇?课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇?请人家带着这个问题读课文，要求做到以下几点： (1)读准字音，把课文读流利。 (2)按问题提示给课文分段。 (3)划出不理解的词语。

　　2、交流分段情况。

　　3、讨论文中学生有疑问的词语。

　　四、精读课文第一段

　　1、孙悟空为什么要借芭蕉扇?自由读第一段，用文中的话回答。 出示： 这山有八百里火焰，四周寸草不生。若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。 (1)火焰山是怎样的一座山呢?谁能读出这山的危险来? (紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、铁身躯”体会火焰山之险。) (2)抓住“只有”体会借扇的必要性。

　　2、孙悟空这次借扇结果如何呢? (理解“不但不借，反而”)

　　3、铁扇公主为何如此恼恨孙悟空呢? (学生自由发言，教师相机表扬、引导) 五、总结。 孙悟空首次想借扇，铁扇公主不但不借，反而把他扇出五万多里，拉卜来，孙悟空又是怎样不屈不挠三次借扇的呢?下节课我们继续学习。 第二课时

　　教学目标

　　1、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动。

　　2、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢厂斗争的精神。

　　3、了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。 教学重点：通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神 教学难点：学了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣