一、课前游戏，激发兴趣

　　IQ游戏，老师提示四个词语，大家猜猜它是什么？(出示课件)

　　1、信息　　2、纱窗　　3、捕鱼　　4、蜘蛛　　　　(打一物)

　　二、导入新课，揭题质疑

　　师：今天，我们一起来学习一篇跟网络有关的课文。(板书课题)齐读，读了课题，你想了解什么？

　　师：刚才，同学们提了很多问题，老师认为下面3个问题提得很有价值，什么是信息高速路？我家跨上了“信息高速路”是什么意思？我家跨上了信息高速路可以干什么？(简单板书问题)

　　三、初读感知，了解网络

　　师：为了研究这几个问题，我们要把课文读通，读课文时注意读准字音，读通句子，碰到难读的句子多读几遍。

　　生自由读。

　　师：下面这些词你会读了吗？自己先试试(出示课件)

　　电脑网络　　网站　　上网　　信息高速路

　　电子信箱　　电子邮件　　网上购物

　　情不自禁　　迫不及待　　恋恋不舍

　　生读第一行词语。

　　师：你们发现这4个词语间有什么联系吗？

　　生读第二行词语

　　师：你把这几个词读正确了，你有“电子信箱”吗(没有)？谁有？

　　师：用电子信箱干什么？

　　生：用电子信箱发电子邮件给过去的同事和现在的朋友，一起聊聊天。

　　师：网上购物是什么？

　　生：网上买东西。

　　师：我们学校的老师经常在网上购买商品，这就是前几天刚从国外寄来的邮包。(出示)

　　师：自己读读第三行词语，你有什么发现？

　　生1：发现这3个词都是成语。

　　生2：我还知道他们都是表示心情的词。

　　师：你观察真仔细，你能选一个词说一句话吗？

　　谁还能用上这三个词语说说课文的内容。

　　生：听妈妈说，我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。于是，我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入了很多网站，看了许多内容。最后，我恋恋不舍地下了网。

　　师：你真会读书，已体会到小作者的心情了。

　　生再齐读词语。

　　师：读准了字音，相信你也能读通课文。

　　指名读全篇课文。

　　师：通过初读课文，我们已解决了上面的两个问题，让我们带着最后一个疑问默读课文，相信你会很快找到答案。

　　生默读。

　　师：我家上网了，可以干什么呢？

　　四、细读课文，感受“神奇”

　　师：同学们真会读书，知道信息高速路就是电脑网络，进入网络可以做这么多事，那么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？我们再来细细地读读第二自然段。

　　生自由读。

　　生：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。进入了网络，就好像跨上了信息高速路。(出示句子)

　　师：电脑网络像什么？

　　师：为什么把网络比作蜘蛛网，比作信息高速路呢？我们先来看一张世界地图。

　　师：同学们自己再来读读这两句话，你觉得网络怎样？

　　师：网络“四通八达”，真神了。让我们带着自己的感受再读这句。

　　生齐读。

　　师：上了网，我们可以干什么？

　　生：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。（出示句子并板书)

　　师：网络的作用还有很多很多，除了书上讲到的，你知道的还有哪些？

　　(出示句式)　　　请用上这个句式说给同桌听。

　　同桌互说。

　　师：电脑网络可以帮人们做这么多事，你有什么感受？

　　师：是啊，文中也说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”(出示句子)

　　师：“五湖四海”的人指哪些人？

　　师：世界各地的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。为什么说咱们的地球就变成了小村庄呢？

　　师：是啊，有了网络，我们在家里也能了解到世界各地发生的事，所以

　　生齐读：咱们的地球就变成了小村庄。

　　师：有了网络，我们不去商场就能买到想要的各种东西，所以

　　生齐读：咱们的地球就变成了小村庄。

　　师：有了网络，我们五湖四海的人随时可以交流，所以

　　生齐读：咱们的地球就变成了小村庄。

　　师：网络真是神通广大，能使地球变成小村庄，让我们一起再来读读爸说的话。

　　师引读：爸爸告诉我，电脑网络如同（ ）

　　师：网络这么神奇，当我们听妈妈说自己家的电脑可以上网时，我的心情怎样？自己读读第1自然段。(出示课件)

　　生：高兴、激动。

　　师：你从哪里体会到的。

　　生：情不自禁地欢呼。

　　师：你想情不自禁地欢呼一下吗？

　　生：“太好了，太好了！”

　　师：同学们，把你们的高兴也加上，一起来欢呼。

　　生齐：“太好了，太好了！”

　　师：当我听妈妈说电脑可以上网了，我是那么高兴。于是，我带着好奇心，迫不

　　及待地打开电脑，进入网站，我看到了什么？有什么感受？请同学们自由读读第3、4自然段。(出示段落)

　　师：这是你发自内心的赞叹，“我”也不由得赞叹起来——

　　生齐读：“真神了！”

　　师：我还看到了什么？有什么感受？

　　生：我还访问了其他一些网络，里面的内容太丰富了，有世界新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏等等，真是应有尽有，我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

　　师：你来读这句“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”

　　师：听老师读，我跟你读得有什么不同？

　　生：老师把“一下子”读得很重。

　　师：你猜猜我为什么这样读？

　　师：“一下子”？谁能告诉我它的意思。

　　生齐说：快。

　　师：对！这就是网络的一个特点，“快”得像跨上了信息高速路。同学们一点就通，反应真快，相信你们一定能读好这句。　五、亲身感受，体验“神奇”

　　师：网络真的能使地球一下子变小，使知识的大门向我们打开吗？我们也去亲自感受一下。

　　师操作进入学校网站。

　　师：这是我们学校的网络，里面的内容可丰富了，有（ ）有（ ），有（ ）‘还有（ ），真是应有尽有。除了学校网站，还有中国各大教育网站、各大门户网站、各大报社网站等等。我们学校链接的只是网络中的很小一部分，其实网站还有很多很多，同学们亲眼见到了这么多网站，你有什么话想说？

　　师：让我们带着自己感受一起再读读第3、4自然段。

　　生读

　　六、总结延伸，自主作业