五年级下册语文《西江月·夜行黄沙道中》教学片断
师:谁来读一读课题,你读懂了什么?
生:“西江月”是词牌,“夜行黄沙道中”是题目。
生:他的意思是说夜晚行走在黄沙道上。
师:那么这首词应该是写什么的呢?
生:词人行走在黄沙道中的所见所闻所感。
师:同学们读了题目就知道了这首词的内容,真不简单!同学们再仔细地读一读这首词,看看你又读懂了什么?还有什么疑问?善于质疑的人是会学习的人!
生:我想知道“溪桥”的意思。
生:“溪桥”是溪上的小桥。
生:我懂得了“惊鹊”是指喜鹊被惊动了。
生1:我懂了“别枝”是指月亮别在树枝上。
生2:不对,别枝是指月亮离开树枝,升上天空。
生1:我想起来了是受惊的鹊儿离开树枝。
学生议论纷纷。
师:同学们深入的思考,使画面生动起来,我们联系下文看看究竟是怎样的情景。古人讲究“诗中有画,画中有诗” 读读上阕,展现在你面前的是什么样的画面?
生自由朗读,闭目想象
生:月亮很明亮,照耀着大地,清风送来蝉的鸣叫,树枝轻轻摇晃,惊动了树上的鹊儿,鹊儿飞走了。
师:大家同意他的理解吗?
生:也可能是词人的说话声惊动了鹊儿,因为下面说“稻花香里说丰年”。
师:你的想法很独特,一个人深夜走在黄沙岭上会大声的说话把鸟儿也惊醒吗?大家认为哪种说法更贴近?
师:“听取蛙声一片”是谁听?“稻花香里说丰年”是谁说丰年?联系上下文理解可是学习课文的重要方法。
生:是词人听到蛙声。
师:闻着稻花香,听到蛙声一片,作者是如何想象的?
生:他想到了丰收。
生:青蛙好象在说话,它们在争说今年是个丰收年。
师:多生动的画面啊!
师:所谓“一切景语皆情语”此刻作者心情如何?你从哪里体会到的?
生:我从“说丰年”体会到作者很高兴。
生:我从明月、清风体会到作者很轻松、很愉快………
《五年级下册语文“西江月·夜行黄沙道中”教学片断》摘要:学们读了题目就知道了这首词的内容,真不简单!同学们再仔细地读一读这首词,看看你又读懂了什么?还有什么疑问?善于质疑的人是会学习的人! 生:我想知道溪桥的意思。 生:溪桥是溪上的小桥。 生:我懂得了惊鹊是...
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