激情扣题，拓展延伸

　　师：小钱就这样得救了。故事读到这里，相信大家对课题的疑问一定也已经解决了，谁来说一说？

　　生： “跨越海峡的生命桥”是指两岸同胞相互救助的爱。

　　师：是什么让这座生命桥跨越了两岸？

　　生：爱心

　　师：尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，但这些都不能阻隔两岸同胞之间的血脉亲情，正是两岸骨肉同胞的爱心（板画 “爱心”）架起了一座跨越海峡的 生齐：生命桥！（师板画桥）

　　师：这是一座爱心桥，更是一座亲情桥，一座神圣的桥，让我们怀着崇敬的心情再读一遍课题。（生齐读课题）

　　师：为了架起这座“跨越海峡的生命桥”，两岸同胞经历了一次又一次“辗转”，让这爱心，让这血脉亲情，跨越了海峡，跨越了亲情，跨越了生死，让我们共同深情的朗读最后一段。（生齐读最后一段）

　　师：同学们，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，也许，有一天小钱会和这位台湾青年见面了，小钱会怎么感谢他？这位台湾同胞又会说些什么呢？请同学们课后写一写，下节课在你们的班级里讨论交流吧。

　　【点评】

　　教学尾声，芦老师并没有急于收篇，而是利用板书在学生心中驾起爱心桥，使学生对生命桥的理解上升到更高的境界，可谓画龙点睛之笔，而后安排课下的想象练笔训练，让学生将课内对文本的理解感悟得以二次加工和升化。