2、学生自读自悟，以小组为单位通过读、思、讲、辩理解 课文。 七、课前准备 教师准备课件。学生预习课文。

　　八、教学步骤

　　（一）复习导入

　　认读词语（课件出示） 。 这节课我们继续学习《冀中的地道战》这篇课文。

　　（二） 精读课文，深入探究

　　1、学生朗读课文第一部分，思考： （1）地道战是怎样产生 的？（播放电影片段） （2）地道战的作用是什么？

　　2、 说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹， 那么它奇在哪儿？ （围绕“奇迹”这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点 内容。 ）默读课文第二部分，分组讨论

　　（1）地道的结构特点有哪些？ 引导学生归纳：从总体结构看，地方隐蔽：街道下面、庄稼 地下面；高深适宜：四尺多高，离地面三尺；构造齐全：住人、 拴牲口、做厕所、气孔；作用极大：保护群众。 地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之 “奇”？ （小组讨论交流后，引导学生归纳：从隐蔽自己，打击敌人 方面的结构看，口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；口内： 活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫当关，万夫莫开。”）

　　（2）冀中人民怎样对付敌人的破坏？（播放电影片段） （小组讨论交流后归纳：从对付敌人破坏方面的结构看，防 火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗沟相 连。 ）

　　（3）冀中人民怎样通讯联络？（“无线电”——吆喝声，“有 线电”——拉铃声。 ）

　　小结：

　　（1）为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智 慧是无穷无尽的，此时你们最想说什么？

　　（2）作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然 有序，使我们一目了然，如临其境。

　　3、齐读课文最后一部分，说一说地道战的历史地位。

　　（三）总结、扩展

　　1、课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？ 课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后 写作时要学习运用这种方法。

　　2、欣赏歌曲《地道战》 。

　　（四）布置作业

　　学了《冀中的地道战》一文，你有什么感受，请写一篇读后 感。

　　板书设计：

　　冀中的地道战

　　地道战的产生——为了粉碎“扫荡”

　　地道战的作用——保护自己，打击敌人

　　地道的特点

　　历史地位