师：明天的母亲又将在怎样的环境下工作？

　　生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

　　师：烈日炎炎的夏天，母亲在怎样的环境下工作？

　　生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

　　师：寒风凛凛的冬天，母亲在怎样的环境下工作？，

　　生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

　　师：日复一日，月复一月，年复一年，母亲又将在怎样的环境下工作？读——

　　生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

　　师：看着自己的母亲竟然在这样的环境下工作，你的心里是一种什么感觉？

　　生1：酸楚。

　　生2：难过。

　　生3：愧疚。

　　……

　　师：是的，这所有的一切的滋味绞在一起，“我”的鼻子怎能不为之——

　　生：一酸。

　　师：带着这种感受，再读这个句子。

　　生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

　　师：为了表达慈母情深，这一句话能少吗？

　　生：不能。

　　师：能放过去吗？

　　生：不能。

　　师：我们学习语文不仅要知道写的是什么，还要知道为什么这样写，这样你的语文水平才会百尺竿头，更进一步！

　　师：我们继续交流，还有哪些地方，哪些句子令“我”鼻子一酸？

　　（生答）

　　师：你能联系内容理解，不错。

　　生：27段。

　　师：有谁留意过母亲神态与外貌的描写，读来让人心头为之一震。

　　生：（读）“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一对眼神，疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。”对此时此刻的母亲，“我”感到心疼，“我”还有一些吃惊，可以看出母亲非常的忙碌，辛苦。所以“我”的鼻子才一酸。

　　师：这处谁还画下了？我们一起读。

　　生：（齐读）“背直起来了，我的母亲；转过身来……我的母亲。”

　　师：敏感的孩子已经发现了这句话写得怪怪的。

　　生：重复并强调了三次“我的母亲”。

　　师：“背直起来了，我的母亲”，1次。“转过身来了，我的母亲”，2次。“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”，3次。很不一般，一而再，再而三重复出现“我的母亲”，请问，谁的背直起来了？