教学要求

　　1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。

　　2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。

　　3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

　　教学重难点

　　理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　课时安排

　　一课时

　　教具准备

　　生字词卡片、重点语句课件。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．教师提出学习要求。

　　⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。

　　⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？

　　2．学生自学。

　　三、集体反馈，学习课文

　　1．出示卡片，检查自学生字词的情况。

　　⑴出示词语卡片，指名读。

　　⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。

　　⑶再次出示卡片，齐读生字词语。

　　⑷理解词语。

　　熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。

　　意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。

　　2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。）

　　四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受

　　1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？

　　2．交流反馈。

　　⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

　　（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）

　　⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。

　　（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

　　3．你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？

　　⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。