师：让百合的根哪，扎得再深一些；让百合的胸膛挺得再直一些。（指名读）

　　生：百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

　　师：你们从文章的字理行间感悟到这么多让你们欣赏的东西，现在我想问一问，你们在欣赏的时候都是怀着喜悦的心情在看吗？

　　生：我是怀着敬佩的心情来欣赏百合花的。

　　生：我认为百合是以一种努力的精神在开花的，所以我很敬重它。

　　师：百合的这种努力的精神也在悄悄地感染着我们。你们的敬佩、敬重，我相信一定都源自你们的内心，所以啊，与其说是欣赏，不如说你们是用心在赏。（板书：心赏）王老师读了这篇文章，欣赏的地方和你们都不一样。

　　（出示文字投影：）

　　“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在。”

　　师：谁知道我欣赏它的什么？

　　生：我觉得百合默默地开花，您一定欣赏他的不骄傲。

　　师：谢谢你愿意做我的知音。只是我们的表达略有不同，我欣赏他的不张扬。

　　师：“我们要全心全意地开花，”我又在欣赏他的什么呢？

　　生：把心思都放在开花身上，不去想别的事情。

　　师：把所有的努力都放在自己的目标上，尽力去做。同学们，我想：说是我的欣赏，不如说是我们共同的欣赏，因为你们在读懂了我的内心的同时，也就读懂了自己。（学生齐读）

　　师：这篇课文最初只讲到了断崖边上的一株百合，如今我们看到的是漫山遍野的百合，（出示相关图片）你更欣赏哪一个百合呢？

　　生：我欣赏第一株百合，因为他在教育后代要全心全意地默默地开花。

　　师：也就是说你欣赏他不光自己知道努力，还能够用精神来影响下一代。

　　生：我也欣赏第一株百合，因为他全心全意地来做事情，面对蜂蝶鸟雀的嘲笑他也不气馁。

　　师：正因为有如此的境界，他才由一株变成了漫山遍野的百合

　　生：我更欣赏漫山遍野的百合，因为他们继承了第一株百合的精神，都很自信，都具有持之以恒的精神。

　　师：如果说第一株百合是精神的传递，而漫山遍野的百合就是对那份精神的继承，他们都是值得我们欣赏的。现在回过头来我们再来看看，那些蜂蝶鸟雀再也不敢嘲笑他了，到底怕什么呢？是你们最初的认识——怕百合花反过来嘲笑他们吗？