湘教版 四年级语文下册《邯郸学步》教学设计
《邯郸学步》教学设计
课时目标
从成语故事中总结道理,畅谈感受。
一、复习导入
听写生字、新词。
二、学生复述故事情节。
1、合作探究二教师导学;认真阅读课文,在理解内容的基础上,以小组为单位总结交流成语故事所包含的道理,并畅谈感受。口学生分小组探究交流。
2、一教师巡视、指导。
3、指名学生发言,其他学生评议,发表自己的观点。
4、一师生共议、明确;
(1)鈥満ρР解澅扔魃驳啬7拢坏Р坏剑思业谋玖欤炊约涸械某ね庖捕袅恕
(2)鈥溚笮颂锯澰缚吹奖鹑说奈按螅鸥械阶约旱拿煨 O直扔髯鍪绿跫还唬薮幼攀郑械轿蘅赡魏巍
5、学生联系自己的生招、学习实际,畅吹学完课文后的感受.
6、教师引导:对于成语的理解,可以有不同的见解,不必将学生的思维圈定在一个范围,学生的感受只要言之成理即可。
三、拓展延伸
1 .根据对成语意思的理解,学生试着给这两个成语找出它的近义试或反义词。
1)学生先复习这两个成语故事.然后试着自己写一写这两个成语故事的近义词或反义词。
2)小组内讨论交流。
3)师生共议,明确:鈥満ρР解澖宕剩欢┬Р哜溚笮颂锯澖宕剩何蘅赡魏畏匆宕剩阂兹绶凑
2 .试着用本文学过的两个成语各写一句话.
( l )先自己试着说一说,然后在小组内交流:
( 2 )指名学生说一说,其他同学评议。
(教师出示例句。邯郸学步鈥︹杓鹑撕玫难熬椋岷献约旱奶氐悖虿荒芎ρР剑嵊蔡住M笮颂锯︹λ欢⑽模娑酝际楣莸ヂ艿挠⒂锸榧荒芡笮颂尽
四、活动探究
以小组为单位,开展鈥湷捎锕适麓蠼蔡斥澔疃孔槊扛鐾Ы诳瓮庠亩粱蚱渌揪痘鄣某捎锕适陆哺咀槠渌嗷セ邸⒔涣鳎缓笮∽榕梢桓龃聿渭尤嗟谋热嗤酪椋〕鲎罴蜒∈郑淌Ω韫睦虮碚谩;疃奔浣淌勺孕邪盐铡
五、课堂小结
1 .学生整理活动探究过程中的成语故事。
2 .同桌间交流学习心得.
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