《送行》教学反思

　　传授完这一课，心中的石头终于放下来了。为了这堂课，我做了很多准备。我细致的研究了课文，千头万绪，觉得主旨的理解是多义：对人间真情的向往；对繁文缛节的厌恶；对情感表现方式的寻觅等等。可以说是一篇内涵很丰富的文章。对于现在的中学生，懵懂无知，不谙人情世故，不懂得如何与他人交流情感，教授这一篇文章对他们要产生一种有益的启示，所以我很快选定了教学目标、教学重难点，并围绕它们细致展开了教学活动。由于充分考虑到中学生的身心发展和认知水平，在具体的教学活动中教学效果基本达到了我备课设想，效果很明显，很多同学认识到了自己与人交往存在的问题，并把勒罗作为自己学习的对象，向他取经。

　　本节课的教学学法较为成功。勾画圈点的读书方法强调对文章的一些重点能反映作者态度、思想的词语或者句子突出出来，在初读文章时对学生的指导作用就很明显。让同学们设身处地鈥溛意�澋木车乩锤惺茆�溛意�澋耐纯啵�并且播放录象片段让同学们的感受更直接，突出了勒罗情感表达方式的可取之处。

　　课堂教学出现了一个亮点。就在教学走向尾声时，我提出鈥溨耙邓捅鹫庖恍幸凳歉�据当时美国人在英国的孤独感而产生职业，你能不能举些类似的例子或者是新出现的职业，来分析一下中国人的心态？你根据人类的某种情感需要能猜测将来会出现什么职业吗鈥澱庋�一个问题，没想到课堂教学就要结束时掀起了一个小**，同学们踊跃举手发表了自己的精彩的回答：有说香港娱乐圈有根据人们对明星隐私的窥探而出现的狗仔队，现在蔓延到了大陆，例如不久前王菲待产，她家附近都是记者，甚至还有记者在那里驻扎了起来；有说现在城里因为老人增多寂寞，出现了陪聊的职业，并且举了赵本山演的一个小品；还有人大胆推测将来的许多职业将消失，所有工作都是机器人在干，人类只做意见事情，设计与制作机器人等等。

　　通过这次教学，我领悟到教学真要以学生为本，教学设计、教学活动要做到心中有学生，这样教学才会赢得学生的支持。