湘教版 四年级语文下册《有趣的班会》教学设计
《有趣的班会》第二课时教学设计
一、 教学目标
1 认识、会写鈥溠⒅啤⒏恪⒂住⑶⒃俊⒙谩⑿⒌⒕堋⑸琛⑽, 12 个生字;理解鈥溙匮⒆ɡ⒄瓤趾蟆⒑@炜铡⒕芫澋却视锏囊馑肌
2 正确、流利、有感情地朗读课文;体会班会的鈥溔も潯 3 感悟奇妙的设想,激发热爱科学、自主创新的思想感情。 重点难点:
掌握生字的音、形、义;了解班会的鈥溔も澨逑衷谀男┑胤 理解课文内容,感悟奇妙的设想,激发热爱科学、自主创新的思想感情。
二、学生学习特点分析
这一类与科学有关的文章,内容浅显,一读就懂,实际上是通过班会上同学们的奇思妙想,来激发学生热爱科学的兴趣。是开发学生智力培养学生学科学的好文章。学生对开班会已经很熟悉,很多学生平时也有很多奇思妙想,但不善于表达或者平时碰到一些困难不去想办法解决,通过学习这篇文章,学生的思维会有很大的转变。
三、教学资源准备
教学光盘,碟片
四、教学思路
在教学前,学生对课文已经有了一个大概的了解,因此,我让学生从课文整体入手,抓住题目中的鈥溔も澴郑晌侍庖耄降渍飧霭嗷徕溔ぴ谀拟潱醚谘肮讨惺贾毡3忠恢痔骄康淖刺难靶巳づê瘢ü炼曰埃钊肜斫獍嘀魅嗡档幕暗纳羁毯濉R佳靼灼婷畹纳柘肟梢远土段颐峭黄铺跆蹩蚩虻乃嘉芰ΑE嘌娑岳呀饩隼训哪芰Α 五、教学过程
(一)由题入手,引入新课
1 《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文,我们先来比一比,谁能把课题读得最有趣?(师板书鈥溣腥さ陌嗷徕,学生大声朗读课题)
2 理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。(放光盘朗读课文,听课文朗读后生说课文的主要内容,本课主要讲了班上开了一个有趣的班会,在班会上同学们有各种各样的奇思妙想)
(二)抓住题眼,整体感知
师出示思考题:
1 用心读课文,说说班会的鈥溔も澨逑衷谀男┑胤健 2 生交流读后的感受。
学生一鈥湴仙啄耆萌顺淦焘澋墓适掠腥ぃ
学生二鈥湸笫榘涞孟裥∏澋纳柘胗腥ぃ
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这一个环节学生抓住鈥溔も澴郑辶私饪挝牡闹饕谌荩芽挝牡闹飨咦コ隼戳耍翱挝木偷眯挠κ至恕
(三)选读感悟,自主表达
师:多么有意思的一次班会啊,再读课文
1 你觉得鈥溒嫠济钕氤龇⒚麾澋闹魈獍嗷嵊腥ぢ穑垦≡衲憔醯米钣腥さ囊欢味烈欢痢#ㄑ≡褡约合不兜亩温浯笊识粒⒃谂员咝瓷献约旱母惺堋#
2 指名读,大家可以闭上眼睛想象一下,你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面?
( 1)指名选段读课文,引导生闭上眼睛想象。 ( 2 )导说:我仿佛也有了一个神奇的书包,.我喊鈥湸螅' ,它便显出原形;我喊鈥溞♀潱忠∩硭醭梢桓鲂∏氐轿业目诖铮嬗腥ぐ。∧愕难壑蟹路鸪鱿至耸裁矗 ( 3 ) 指名说。
生:我的眼前出现了一个漂亮的书包,它可以变大变小,好神奇。 生:我最喜欢丢钥匙了,老是被妈妈批评。现在有这样喊一声就能答应的钥匙我就不怕丢了。
生:我要是有一件衣服,能穿上就可以飞到天上去,想到哪就到哪,多好啊! 鈥︹
3 你喜欢这些稀奇古怪的想法吗?为什么? 生:它让我们的生活更加美好。
生:它使我变得更聪明。
生:它会在我们碰到困难时动脑筋去解决困难。
4 班主任老师又是怎么说的呢?你能找出班主任老师昨话读读吗?相机理解:
( 1 ) 海阔天空:形容大自然的广阔,也比喻想象或说话毫无拘束,漫无边际。
( 2 ) 拒绝:不接受(请求、意见或赠礼)。发明会拒绝奇妙的设想吗?为什么?
( 3 ) 奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。你有这样的感受吗?
( 4 )理解句子:鈥溛蠢吹姆⒚骷摇⒖蒲Ъ揖驮谀忝侵屑洹b 这一个环节让充分发挥学生学习的能动性,选择自己最喜欢的一个奇思妙想来谈感受,学生畅所欲言,想象力丰富。
(四)课外延伸,畅谈感想
1 你还知道哪些鈥溒嫠济钕氤龇⒚麾澋墓适拢浚ㄉ涣骺吻笆占淖柿
2 师出示收集的资料并小结。
3 你有什么奇思妙想?和同学们说一说,也可以写下来。
生:我想发明一双可以变大变小的鞋子,这样穿在脚上就不会痛了。生:我想让我衣服可以根据天气的变化而变化。 鈥︹
学生充分发挥自己的想象力,就像在开一个奇思妙想的主题班会。学生的思维创造力得到了很大的发挥,激发了学生热爱科学,学科学的兴趣。达到了教学目的。
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