教学目标：

　　1、通过课文的学习，了解孙中山对待学问的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、指导学会本课鈥溡�、先、思、很、少、讲、于、气鈥�9个生字，认识四个偏旁。

　　教学重点

　　理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。正确规范书写生字。

　　教学难点

　　结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险，也要提出自己不懂的问题。

　　课文说明：

　　这篇课文讲的是孙中山小时侯在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题的事。课文配有一幅插图，画的是课堂上孙中山提问时的情景。

　　设计思路：

　　在教学过程中，教师要把自己当成学生，创设宽松、民主、和谐的氛围，带领学生融入故事情境，让学生联系生活实际读课文。重点指导读好三、四自然段，指导朗读时可以让学生扮演孙中山、私塾先生、同学，在体会人物内心想法的基础上读句子，让学生感悟孙中山是个不懂就问、善于思考的孩子。鈥溣龅讲欢�的问题，你会怎么办呢？鈥澱飧鑫侍饪梢越�一步拓展学生的思路，给他们留下思考的空间，进行讨论交流。

　　指导识记、写字时，教师要充分利用学生已有的认知水平和识字能力，放手让学生观察字形，发现规律，将不同结构的字分类识写。教师则重点范写，提示关键笔画即可。要给学生充分的时间写字，还要注意培养学生良好的书写习惯。

　　教学准备：

　　生字卡片、孙中山先生简介、课文插图、田字格

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、融入情境，以疑促学。

　　1．小朋友们，谁知道孙中山先生？你给大家介绍一下好吗？（同学们交流有关孙中山先生生平事迹。）

　　2．今天我们来学习孙中山先生小时侯的故事，叫鈥湶欢�就要问鈥潱ò迨榭翁猓�

　　3．看到这个题目，小朋友们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？鈥湶欢�就要问鈥澥撬�说的？他为什么要这样说？鈥︹�Γ┕睦�学生在朗读中寻找答案。