生：老人只想扫地，游人想登山顶。不同的想法产生不同的感受。

　　大汗淋漓也许是冷汗，老人老马识途，认识路。

　　师：我不同意，上山就这么一条路。

　　生：老人把上山下山当做快乐的事。

　　师：老人扫干净了路，山水变得更好，老人心里高兴、快乐。我信服。（板书：开朗乐观有毅力）他说得轻轻松松，自在悠闲，会读这段话吗？（通过朗读，要把老人不累的这种感觉流淌出来。）

　　师：此时，你对老人有了怎样的认识？（开朗乐观有毅力）

　　（3）下面我们继续来和这位老人聊聊，谁来读读这段话（文中第2处对话）

　　A：请大家自己读读老人的话，你对老人又有怎样的认识？从哪儿感受到的，用笔划一划（如：可……实在……）

　　B（最后一句反问句）这句话是什么意思？能帮我们读读吗？谁再来读读，齐读什么意思？

　　C：老人是怎样来说这段话的？（理解：悠然）这词与前面哪儿挺相似的？指名读，齐读

　　（4）你想想，此时的我听了老人的话是怎样想的？

　　是啊，我紧紧抓住他的双手，谁来读读与老人的对话（一人读作者的话，其他人读12小节）

　　A：30年后，我照样请您喝茶，30年后，他们能相聚吗？从老人的话中，你又一次对老人又怎样的认识？（老人对生活充满了信心）

　　B：能把体会到的融入到朗读中去吗？谁来读读

　　C：本角色读（女生男生）

　　齐读：（说罢……回到住处）

　　D：出示：这充满自信，豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住处。笑声怎么陪伴我回到驻地呢？

　　生：笑声留在脑海，忘不掉，

　　自信、爽朗的笑声刻在了我的新里。

　　师：这笑声到了驻地就没有了吗？你能把你理解的把句子改一下吗？改一改，改得比作者更高明吗？（生写）

　　生：我把句号改成了省略号。因为我不论什么地方都会记得这笑声。

　　改成：这充满自信、豁达开朗的笑声一直伴随我到永远。

　　这充满自信、豁达开朗的笑声一直珍藏在我的心里。

　　这充满自信、豁达开朗的笑声一直珍藏在我的心灵深处。

　　这充满自信、豁达开朗的笑声一直铭刻在我心中。