Ⅰ、【教学要求】

　　1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

　　2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

　　3.学习给课文分段，说出段落大意。

　　4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　Ⅱ、【教学时间】

　　三课时

　　第一课时

　　一、教学要求：

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

　　3、学习给课文分段，说出段落大意。

　　二、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1．扣图引题。

　　(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。

　　(2)引导讨论。

　　图上的马画得好吗?

　　你知道这幅画是谁画的?

　　徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?

　　2．板书课题，解题。

　　讨论："励志"是什么意思?请同学们查字典理解。

　　(励，激励；志，志向。"励志"的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力) <>

　　指名连起来说说题目的意思。

　　3．看到这个题目，你想知道什么?

　　(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)

　　（二）初读课文

　　1．自读课文.

　　要求：

　　(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。

　　(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)

　　(3)逐段练读，把句子读通顺。

　　学生按要求练读课文，四人小组集体活动。

　　2．试读课文。?

　　指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。

　　长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!

　　徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。

　　要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。

　　3.互相交流理解词语的情况。<>

　　提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、查字典)还有哪些词不

　　4.初步感知课文内容，理清段落。

　　(1)自由读课文。

　　(2)思考讨论：

　　①徐悲鸿的志向是什么？