北师大版 二年级上册《我们知道》教学实录
《我们知道》教学实录
一、复习巩固。
师：上节课，同学们跟老师学习了《我们知道》的字和词，下面，老师来看看你们掌握得怎么样了？
（出示字卡：颤）这个字怎么读呢？
生：颤。
师：你能用它来组个词吗？
生：颤动。
师：还有吗？
生：颤抖。
师：真不错！再看这个字（出示字卡：戏）谁来给它找朋友？
生：游戏。
师：你能用游戏来说个句子吗？
生：跟同学们一起做游戏的时候，我觉得特别快乐。
生：下课了，小朋友们在操场上玩游戏。
师：你们平时都玩哪些游戏呢？
生：捉迷藏、跳绳、警察抓小偷鈥︹�Γň偈值娜嗽嚼丛蕉啵�
师：这么多呀，看来你们都很喜欢玩游戏，大家都是快乐的小天使。你们看这个词（出示字卡：微微）你认识吗？
生：微微。
师：你真棒，这个字的笔画这么多，你是怎么记住的呢？
生：我是分三部份记住的。左边是鈥︹�χ屑涫氢�︹�τ冶呤氢�︹��
师：我们一起来看看这个字，哪个笔画变魔术了呢？
生：是中间下面的几。本来是横折弯钩，变成了横折提。
师：嗯，你的眼睛真亮！那么，我们一起书空一下这个笔画。
师：（出示词语：波纹）你能给它造个句子吗？
生：我能！河水泛起的波纹很漂亮。
师：你观察得真仔细！让我们把风请进来跟我们一起学习这篇这么美的课文吧！
二、读文。
（听录音读）
师：你觉得课文美吗？想不想也把课文美美地读一读呢？
生：想！
师：好，接下来请同学们把课文读一遍，看能不能把风请进来跟我们一起学习。（生读课文）
师：通过读，你了解到了什么？
生：风是看不见，但是感觉得到的！
师：从哪些地方可以感觉得到呢？
生：从树叶在枝头颤动的时候，从林木微微点头的时候，从河水泛起波纹的时候。
师：哇，你已经从课文中了解了这么多呀，真厉害！
生：我了解到了风在跟河水做游戏。
师：你猜猜看，他们可能在做什么游戏？
生：他们可能在玩赛跑的游戏。
生：他们可能在玩跳绳的游戏。
师：接下来，请你自己把课文读一读，读完以后找出你最喜欢的段落读给学习小组的同学听一听，并说说为什么，让我们也喜欢上这一段，好吗？
鈥︹��
师：谁来把你喜欢的那一段说给大家听？
生：我喜欢第三段，因为我喜欢游戏这个词。
生：我也喜欢，因为我觉得河水泛起波纹很美。
师：你能不能用手来模仿波纹的样子呢？
生：我能！（模仿动作）
师：真像，喜欢这段的同学一起来读一读吧！（生读第三段）
师：我觉得你们读得真好，我发现风已经跑到同学们当中去了，下课后，同学们还可以到操场上去跟风做游戏呢！你还喜欢哪段呢？说一说与我们分享！
生：我喜欢第二段，因为我喜欢颤动这个词。
师：颤动是一种什么样的动作？
生：很轻很轻地动。
师：你的理解很独到，能比比这个动作吗？
生：可以。（右手轻轻地左右摆动）
师：喜欢这段的同学一起读一读。（喜欢该段的学生读第一段）
师：喜欢第二段的同学，请大胆地说说你们的理由，让我们也喜欢上这段吧！
生：我喜欢第二段，因为我喜欢微微点头这个句子，好像是林木在跟我们打招呼一样。
师：是吗？你猜林木在说什么？
生：它在招呼我们赶快过去玩。
师：你们想不想到林间去跟风做游戏呢？让我们一起到林间去感受一下风吧。（喜欢该段的学生读第二段）
师：刚才，好多同学都跟我们分享了自己最喜欢的部份，现在请你带着自己的感觉把这篇课文读一读，看看谁读得最美，风会不会来跟你玩游戏呢？（生自由读文）
师：接下来，请你默读课文，找一找这三小节当中，哪些部份是一模一样的。我看看谁的眼睛最亮！（生默读课文，找到后举手）
师：先跟小组里的同学交流一下你的新发现！（小组讨论）
师：找到了吗？
生：我发现每段都有一个我们知道。
生：我发现每段都有一句：谁也没有看见过风，不用说我和你了。
师：你的眼睛真亮！
生：我还发现每段都有一个但是鈥︹��
师：大家都找得很认真，接下来，老师读前面一句，你们读后面一句，好吗？（师生引导读）
师：同学们读得真棒，比我还好，我以后还要向大家多多学习！这首诗这么美，你们能不能把它背下来？自己先背一背然后背给同桌的同学听听，如果他会背了，就奖给他一面小红旗。
（学生背课文，互相评价）
师：看了一下，还有几个同学不会背，不过，老师相信你们回去再读一读一定能够把它背下来的，老师为你们加油！接下来，老师要把风请进来跟你们一起背诵，会背的同学背一背，还不会背的同学看着书大声地读一读。（全班背）
师：大家背得真美！风就在我们的身边，它在枝头，在林间，在河面的波纹里，你还能从生活中找到风吗？能不能像叶圣陶爷爷这样说一说？
生：谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是我看到衣服掉在地上的时候，我知道风在跟衣服打架呢。
生：鈥︹�Φ桥У娜棺悠鹄吹氖焙颍颐侵婪缭谀嵌恕�
生：鈥︹�Φ俏颐窃谂艿氖焙颍颐侵婪缯吖兀�
生：我来改一改。鈥︹�Φ俏颐窃谂艿氖焙颍颐侵婪缯诟颐潜热兀�
生：鈥︹�Φ谴盎У牟Ａо枧鞠斓氖焙颍颐侵婪缯吖兀�
生：鈥︹�Φ谴巴獾氖饕对谄氖焙颍颐侵婪缯吖亍�
生：鈥︹�Φ欠敖氖焙颍颐侵婪缋窗锩α恕�
生：鈥︹�Φ巧匙哟到劬Φ氖焙颍颐侵婪绱郴隽恕�
师：这风还真调皮，像你们！
生：鈥︹�Φ腔ǘ⑽⒌阃返氖焙颍颐侵婪缯诟ǘ登那幕澳兀�
生：鈥︹�Φ呛炝旖砥鹄吹氖焙颍颐侵婪缯诟炝旖砦帐帜兀�
师：说得真好，同学们这么喜欢风，我想一定能把课文读得更好，让我们再来读一读课文。（生齐读）
三、拓展。
师：是呀，风跟我们的生活密切相关，春天的风给大地披上新绿，夏天的风给我们带来丝丝凉爽，秋天的风唱着丰收的歌谣，冬天的风送来片片雪花。和你小组的同学分享一下你找来的有关风的资料吧！（小组交流）
师：谁愿意跟大家分享？
生：我找到了《春晓》，我会背，不用看！
师：好，你背给大家听一听，会背的也一起背一背吧！
生：我也找到了《咏柳》；
生：我找到了《春夜喜雨》；
生：我找到了一首儿歌；
生：我找到了许多有关风的成语鈥︹��
师：生活中，还有哪些东西也跟风一样，是看不见，但是感觉得到的呢？
生：幸福、心情、快乐、爱、温暖、心事、空气鈥︹��
师：你们都是生活中的有心人！回去后，你能不能像叶圣陶爷爷这样写一写呢？还可以配上自己喜欢的图画，那就更美了。
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