《老北京的春节》教学实录

　　一、激趣导入

　　（师：课前放课件。）

　　师：你看到了什么？感受到什么？

　　师：今天我们将跟随老舍爷爷一起到许多年前的老北京过春节，体会老北京的传统习俗。（补充课题：老北京的春节。）

　　生：齐读课题。

　　师：这是哪儿的春节？（指课件）

　　生：老北京 （引导学生再读课题，突出“老北京的”几个字。）

　　师：是现在的北京吗？不是，是许多年前的北京，所以叫它 “老北京”。

　　二、初读课文 整体感知

　　师：想去老北京的春节看看吗？请同学们翻开书P118小声的读全文，注意读准字音，遇到不认识的字借助课后注音，并且把生字多读几遍。

　　生：自由小声的读文。

　　师：在读的过程中有哪些字的读音，你要提醒大家呢？

　　生：提醒大家“色如翡翠”的读音。

　　师：小老师提醒的好，跟着读/谢谢你对大家的提醒。

　　生：全班读。

　　师：课文中的词语带上音节，你们会读吗？注意看清音节，读准字音（课件）

　　生：自由读、齐读。

　　师：去掉音节，能读准确吗？

　　生：开火车读。

　　三、初读课文

　　师：认识了新词，那就高高兴兴去看看老北京的春节到底怎样，哪个小组愿意带我们去看看呢？请同学来读读课文。（师随时纠正读音错误）

　　生：开火车读文。

　　师：其他的同学认真听，看他是否读准字音，读通课文，听的过程中有问题请举手。

　　生：读文，倾听。

　　师：刚才同学读得很认真，听的同学也很认真，认真倾听别人说话是一种美德，我们同学做得真好。

　　随文指导朗读：2段---

　　师：从腊八开始，经过一个月后，蒜就泡的？醋也有？

　　快流口水了吧，我们品品它的色和味吧。 （生齐读该句）

　　3段--- “年假”相当于我们这里的什么假期呢？ “年根”是什么时间呢？

　　师：（生读后）读得真好，听的也认真，鼓励他们和自己！

　　师：听了六位同学的朗读后，老北京的春节给你留下什么印象？（板书 “热闹无比” ）

　　师：让我们走进春节去热闹一番。这么热闹的春节从腊月初就开始了，持续的时间长，到了正月十九，春节才结束。（课件）在这期间，还有许多重要的日子和特殊的活动。请同学们快速默读课文，边读边找，用横线勾出还有哪些日子和活动。

　　生：勾画。

　　师：同桌交流一下你找到了哪些日子和活动。

　　生：汇报（师：像老师这样用简洁的话勾出来）

　　四、研读课文 深入探究

　　师：（指课件）同学们，看，老北京的春节时间长、活动丰富，你想去体验吗？ 这6个重要的日子里，你喜欢哪一天呢？就读哪个自然段，边读边勾句子。

　　生：读 勾画

　　〈4自然段〉

　　师：你为什么喜欢除夕？你能用文中的一个词来形容吗？哪个段在描写除夕呢？（4自然段）

　　师：从哪儿可以看出除夕很热闹呢？

　　生： “家家、、、”（生想：春节的这个时候，我们每家也都在准备——腊肉 香肠，有什么味？ ）

　　师：还从从哪儿可以看出除夕很热闹呢？

　　生：那鞭炮声彻夜不绝。 （生想：有鞭炮、冲天炮。）

　　师：说得非常棒，回答得也很完整。谁还能分别说说？

　　师：哦，除夕哪天各种鞭炮声从十二点开始，一点、、直到天亮，响个不停，这就是彻夜不绝，真热闹啊！

　　生：读该句“鞭炮声彻夜不绝”。

　　师：除了鞭炮声，还有什么热闹之处？（这一天，出门在外的人？）

　　师：这一夜人们还要（守岁）？其实，我们现在也有守岁的习俗，让我们回到春节的现场一起来守岁，手拿出来，一起倒数迎接新年。（课件，生倒数）

　　师：对呀，从零点钟声开始一直到天亮，人们围坐在一起辞旧岁、迎接新年的到来。

　　师：孩子们，除夕夜你们一家在做什么？

　　师：老北京除夕这天，人们做年菜、穿新衣、贴对联、看庙会、守岁等等〈板书：热热闹闹辞旧岁〉。把书拿起来把热闹的除夕展现在大家的面前，来，读第四自然段。（齐读）

　　师：这才叫读得有滋有味。

　　（小结） 老北京的除夕真热闹！

　　〈5自然段〉

　　师：除夕过了，谁再来说说你喜欢什么日子？为什么？老北京的大年处一，你们喜欢吗？

　　师：（配乐插图）这就是老北京的大年初一。你看到了什么呢？ 请你用“有的。。。有的。。。还有的。。。。人们可真、、、！”把你看到的和想到的说出来。（师指导有顺序的看图）

　　师：你们不仅说话完整，而且想象力也很丰富。

　　师：大年初一时，老北京的人们走出家门，有的逛庙会，有的看美景，还有的去拜年，到处都是热闹的味道，老北京春节的味道。

　　师：那我们一起来读一读。

　　生：读五自然段。

　　师：孩子们，你们用朗读把我和在座的老师带进了热闹的大年初一，谢谢你们。

　　师：同学们，大年初一的人们高高兴兴的逛庙会。除夕时人们忙碌而热闹的准备着，这让我们感受到大年初一的景象与除夕？

　　生：截然不同

　　师：真能干！你们的感受和老舍爷爷一样的，让我们把自己和老舍爷爷的想法说出来。（生读句）大年初一，人们（板书：高高兴兴迎新春）

　　〈6自然段〉

　　师：领略了热闹的除夕和大年初一，还有哪个日子吸引你？为什么？

　　生：读句。

　　师：同学们可别停下脚步，一起到元宵节逛逛，

　　各种各样的彩灯都挂起来了，处处喜气洋洋，你们想去看看吗？走！（课件）

　　生：看灯。

　　师：你们想用哪些词语形容热闹的灯景呢？

　　生：说词。

　　师：你们真是积累好词的能手。

　　师：除了课文里说到的灯，想像一下还有什么形状的灯呢？

　　生：想象。

　　师：同学们知道的可真多啊。元宵节处处张灯结彩，灯火通明，置身五彩缤纷的灯海可真舒服。

　　此时，我们虽然不能做灯，但我们能用朗读来体现灯的美丽。

　　生：自由读、分组读（4个组），引读。（看课件）

　　师：从你们的朗读中我体会到了老北京的元宵节是如此热闹，难怪老舍爷爷说“元宵一上市，春节的？就到了。

　　生：读中心句。

　　师：除了看灯，人们还会？（生答）元宵节时我们也要吃元宵，因为预示着。。。

　　师：同学们读书的热情这么高，连老师也被感染了，我们一起来读。（引读）

　　师：在元宵节里，老北京的人们 〈板书：快快乐乐逛元宵〉

　　〈7自然段〉

　　师：时间过得真快，转眼。。。。（生答）

　　师：一年之计在于春，人们只有辛勤的工作才能换来快乐的生活。 过年了，你们又张大了一岁，希望你们在新的一年里努力学习，学到更多的知识。

　　师：孩子们，让我们带着快乐的心情去迎接新的一年吧。

　　生：读该段。

　　小 结：总结全文

　　师：老北京的春节结束了，同学们可别遗憾，再过三个月，2008年的春节就要来到了，同学们到那时一定要好好感受一下我们龙泉的春节。