(五)朗读课文，理解感悟

　　1.自由朗读课文。

　　2.小组讨论：小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步?冬瓜和茄子到底有什么不一样?(冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的;茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。)

　　3.全班交流，习得读书方法。

　　指导学生学会用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法来读书。

　　4.组织全班交流，理解感悟课文内容。

　　5.指导朗读，组织表演。

　　指导分角色朗读、表演课文内容。通过表演，进一步理解课文。

　　(六)朗读全文，巩固识字

　　(七)指导书写生字

　　(八)完成课后练习“读读说说”

　　第二课时

　　(一)谈话激趣，创设情境

　　师：小朋友，昨天晚上，燕子妈妈给我打来了一个电话，它告诉我说，它们家的小燕子可聪明能干啦!今天燕子妈妈要当着大伙儿的面考考小燕子，请我们到它家做客，好亲眼看看小燕子的出色表现，你们想去吗?

　　生：想!

　　师：那我们就乘坐“聪明号特快列车”去吧，准备好了吗?好，出发!

　　生：呜──

　　师：小燕子家到啦!小燕子家菜园里的蔬菜真多呀，我们一起来看看。

　　(二)看课件，说出蔬菜名称

　　播放《菜园里》课件，学生边看边大声说自己认识的蔬菜名，并说说它们的样子。

　　(三)导入新课，初读课文

　　1.师：屋檐下，燕子妈妈正在迎接我们呢。它说它要开始考小燕子了，让我们一起来看看吧!

　　2.学生自由读课文，遇到生字，画一画，多读几遍，读准字音。

　　3.学生自己识字，用自己喜欢的方法记忆生字，再与同桌交流自己是怎么记住这些生字的。

　　4.检查交流自主识字情况，教师指导点拨。

　　(四)指导朗读，理解感悟

　　1.师：小朋友，刚才，我们一起看了燕子妈妈考小燕子的过程，请你再仔细读一读，想想：小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步?除了小燕子的发现，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同?(躺、挂)