一、教材阅读：

　　本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的鈥溛意�澰谑�去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下鈥溛意�澋穆聿荩�让鈥溛意�澕绦�看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让鈥溛意�澏潦榈牧伎嘤眯模�表达了鈥溛意�澋弥�真相后的感激之情。

　　全文主线清楚，脉络分明。围绕鈥湵鸲龌盗四瞧ヂ礅�澱飧錾埔獾幕蜒员唤掖┑墓�程，展现了普通百姓的美好心灵。如，残疾青年的善良、宽厚、善解人意。他明知 鈥溛意�澰谕悼词椋�却一直没有阻拦;当鈥溛冶匙怕聿菟拇ρ罢衣蛑麾�澥保�他谎称鈥溤奂业哪瞧ヂ碚�缺马草鈥潱�买下鈥溛意�澋穆聿荩�还叮嘱鈥溡院螅�马草就卖给我鈥潯Ｓ� 如，父亲也很善良。父亲虽然赞同鈥溛意�澘词椋�但他知道青年的生活的艰难，所以忍痛打了鈥溛意�潱�让鈥溛意�澣コ堵聿莼磺�。他还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里夹上几张毛票，维护了青年的自尊。碧云同样善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合着哥哥把谎言维持下去。而鈥溛意�澫舶�看书，能听从父亲的教导去扯马草挣钱。对于青年的帮助，鈥溛意�澬闹懈屑げ痪。�因此一心不让青年家的马饿坏了。朗读本文，不能不为这些人美好的心灵而感动。

　　二、教学目标：

　　1.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和鈥溛意�澏哉馕徊屑踩松钌畹母屑ぶ�情。

　　2.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。

　　三、教学过程：

　　1.词句理解

　　(1)对句子的理解。

　　①我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

　　鈥溋髁�鈥澥橇袅挡恢沟囊馑肌ｂ�溋髁�忘返鈥澬闯隽蒜�溛意�澘岚�看书的程度。残疾青年也正是从鈥溛意�澰谑樘�前流连忘返的情景，发现了鈥溛意�澏灾�识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助鈥溛意�潯⑾敕缴璺ǜ�鈥溛意�澘词榛�会的原因。

　　②我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

　　鈥準橐持蟹置鞫嗔思刚琶�票鈥潱�那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打鈥溛意�潱�让鈥溛意�澣鲜兜剑鹤鋈瞬荒苤晃�自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。