六上:《圆的认识》教学设计
浙江省诸暨市暨阳街道浣江小学 陈和苹
一、教学目标
(一)知识与技能
根据生活实际,通过观察、操作、自学教材等活动认识圆,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。
(二)过程与方法
了解可以应用不同的工具画圆,掌握用圆规画圆的方法,会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段,理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。
(三)情感态度和价值观
通过对圆的了解,进一步体会数学和日常生活的密切联系,提高数学学习的兴趣。
二、教学重难点
教学重点:圆的各部分名称和特征,用圆规正确地画圆。
教学难点:归纳并理解半径和直径的关系。
三、教学准备
多媒体课件、学具(圆规、尺子、剪刀、绳、钉子、各种物体表面有圆形的实物等)。
四、教学过程
(一)情境创设,揭示课题
1.谈话引入。
教师:我们学过的平面图形有哪些?
(1)学生回忆交流:有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆鈥︹
(2)今天我们要更深入地来认识鈥溤测潯#ò迨榭翁猓涸驳娜鲜丁#
2.列举生活实例。
教师:在生活中,圆形的物体随处可见。
(1)展示教材图片:从奇妙的自然界到文明的人类社会,从手工艺品到各种建筑鈥︹Φ酱Χ伎梢钥吹酱蟠笮⌒〉脑病
(2)教师:你能说说自己所见过的圆吗?(学生列举回答。)
【设计意图】通过简短的鈥溒矫嫱夹斡心男┾澋奶富爸苯右隹翁猓蚪嗝髁耍蔽扌沃幸补塘蒜溤彩瞧矫嫱夹吴澱庖恢兜悖谎栽惨延幸欢ǖ娜鲜叮虼送ü魈馔夹郎蜕钪械脑玻醚艺易约荷钪屑脑玻寡栽灿辛顺醪降牧私猓し⒘私徊窖霸驳男巳ぁ
(二)利用素材,尝试画圆
1.尝试运用不同的工具画圆。
教师:如果请你在纸上画出一个圆,你会怎样画?
预设:
(1)利用圆形的实物模型的外框画圆;
(2)用线绕钉子旋转画圆;
(3)用三角尺;
(4)用圆规鈥︹
2.运用圆规画圆。
(1)认识圆规。
课件出示圆规图片,帮助学生认识圆规。
圆规的组成:一只鈥湸姓爰獾慕赔潱恢烩溩坝星Ρ实慕赔潯
(2)用圆规画圆。
学生自己尝试画圆,边尝试边小结方法:定好两脚间的距离鈥斺敯汛姓爰獾慕殴潭ㄔ谝坏闵镶斺敯炎坝星Ρ实慕判恢埽突鲆桓鲈病
教师:说说用圆规画圆要注意什么?
预设:
①固定住针尖;
②两只脚之间的距离不随意改变。
【设计意图】学习画圆的过程让学生充分经历了自主尝试的过程,从最初的利用实物外框、三角尺等工具画圆,让学生经历了从实物抽象出平面图形的过程;运用圆规画圆,重点说说画圆时的注意事项,更是培养了学生自主解决问题的数学素养。
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