课前活动：

　　师：教师从大别山伸出了热情的手，谁想跟老师握握手，交个好朋友。

　　师：你想对老师说些什么？

　　生：祝老师的课上得顺利。

　　师：你想对老师说什么？

　　师：对老师到武汉来上课，欢迎吗？热情点儿。

　　师：面对面的交流可以交朋友，还有很多方法比如读书，今天我们要学习的课文，也来认识一个新朋友。

　　师生问好

　　师：这节课，我们将呈现前苏联的一个小朋友，他叫什么名字？

　　生：科利亚

　　师：请看老师写他的名字，一起来喊喊他的名字

　　生：科利亚

　　师：大声点，再喊一次

　　生大声读课题

　　师：科利亚有一个心爱的木匣，木匣的鈥溝烩�澰趺葱茨兀壳肜纯蠢鲜υ趺葱础�

　　师板书鈥溝烩��

　　师：昨天老师让大家回家去预习，大家完成了没有

　　生：完成了

　　师：没有信心啊！有信心吗？

　　生：完成了（大声）

　　开火车读词语

　　师：大家认得还不错，老师把拼音去掉，会读吗？调整顺序还会读吗？

　　生：会

　　学生读词语

　　师：词语读得很不错，课文读熟了没有？

　　生：读熟了

　　师：快速默读课文，这篇课文讲了科利亚的什么事？读课文。知道了，可以举手告诉大家。

　　生：讲了他

　　师：讲了谁？

　　生：讲了科利亚

　　师：谁来补充？

　　生：讲科利亚找木箱的事情

　　师：是木箱，还是木匣？

　　生：是木匣

　　师：我有一个问题，木箱和木匣有什么不同？

　　生：他们都是用木头做的

　　师：（板书）课文写了科利亚埋木匣，接着写了挖木匣，鈥溚阝�澥巧�字，注意看老师写。我们一起来书空鈥溚阝��

　　生：学生书空

　　师：能不能再来一遍

　　生：学生书空，师指导竖钩

　　师：再来一遍

　　生：学生再书空

　　师：老师可以看出来，同学们平时写字很认真，科利亚到底是怎样埋木匣的呢？现在老师请大家朗读课文1－3自然段，读完告诉大家你读懂了什么？

　　生：自由读

　　师：请你说

　　生：这篇课文

　　师：停一会儿，是课文1－3自然段

　　生：课文1－3

　　师：真会读书，还有什么？有谁还会说？

　　生：德国法西斯会打进村子，科利亚怕德国人会弄坏他的木匣。

　　师：从科利亚埋木匣可以看出科利亚是什么样的孩子？