北京市西城区黄城根小学　邸　晔

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　1．会写十二个生字。正确读写鈥溡盘濉⑼炝�、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜鈥澋却视铩�

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．结合课文内容，联系上下文和时代背景，引导学生感悟鲁迅既是慈爱的伯父也是一位为自己想得少，为别人想得多的人。

　　4．联系课题和所选取的事件，揣摩作者合理安排材料表现人物特点的方法。

　　过程与方法：

　　以读为本，重感悟，悟其情，悟其意，悟其法。

　　情感态度与价值观：

　　感悟鲁迅先生既是慈爱的伯父也是一位为自己想得少，为别人想得多的人。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　结合课文内容，联系上下文和时代背景，引导学生感悟鲁迅既是慈爱的伯父也是一位为自己想得少，为别人想得多的人。

　　教学难点：

　　联系课题和所选取的事件，揣摩作者合理安排材料表现人物特点的方法。

　　三、教学策略

　　1．品读与感悟相结合，在读中悟，悟后促读。

　　2．自主学习与集体交流相结合，通过生生、师生之间的交流悟其情，悟其意，悟其法。

　　3．借助采访研究员的录音，激发学生多向思维。引导、鼓励学生大胆交流，感受表达情感。

　　四、教学过程

　　（一）漫谈引入，揭示课题

　　1．同学们，我们在《少年闰土》一课的学习中认识了一位伟大的文学家鲁迅先生。今天我们还要走近他、了解他。

　　2．先看课题，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗？介绍作者与鲁迅先生的关系。（出示课件：作者介绍）

　　【设计意图】在揭题解题中了解作者与鲁迅先生的关系，激发学习兴趣。

　　（二）检查预习，读准课文

　　1．自己读字词，读准字音。（出示课件：词语）

　　2．学生互相提示易读错、易写错的字。

　　悼：d脿o；唁：y脿n；嗽：注意右边笔画；枣：第三笔没有钩；鈥溝殁�澯脞�溝赈�澋那�分。