苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思
不同的文化环境,家庭背景和自身思维方式的不同,孩子所使用的方法必然是不相同的,作为教师应该尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化,这是新课程标准下提出的一个教学新理念,凭着自己对它的理解,我尝试上了鈥溋轿皇跻晃皇耐宋患醴ㄢ潱斡啵敕ㄆ亩噔炩
我在设计本节课的教学时,努力希望能体现以下几点:
1、注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例、感兴趣的事物引入,为学生提供富有情趣的问题情境。在具体的情境中学生学习兴趣浓厚。我设计的情境是买玩具:电动赛车的价格是36元,小明带了8元钱,想买一辆赛车还要攒多少元?引导学生列算式:36-8,由个位不够减,引发孩子拆十,让学生动手摆小棒。
2、加强知识间的对比。在引导学生探索36-8这一道退位减法之前,我先联系两位数减一位数不退位减法29-7,通过对比使学生产生认知上的冲突,突出鈥溚宋患醴ㄢ澲腥绾瓮宋徽庖荒训悖寡⒅都淞担鸩叫纬芍断低场R蛭荒昙兜难炅湫。沂紫雀鞘奔淙猛嵌懒⒌南6-8不够减怎么办?展开同学间的互说互摆环节,通过自想鈥斺敺蠢♀斺敾ニ碘斺敾グ阝斺斣俜蠢。醚约禾剿魇抵省3.体现算法多样化。通过引导学生进行操作、交流、讨论等活动,让学生自主探索出多种算法,并从中选择自己喜欢的方法,保护了学生自主发现的积极性,使学生获得了成功的体验。4.是优化练习。注重练习设计中的生活性、典型性、层次性、多样性等。5.在游戏活动中巩固知识,提高能力。游戏活动的设计体现了趣味性、知识应用性、活动的开放性,设计注重关注学生情感,体现团结合作、互相学习、互相帮助的精神。
节课的不足之处:
1、 学生在讨论36-8=?时,由于给了学生足够的时间,所以方法较多,但对算法优化时对基本算法强调不够,致使学生在本节课中没有牢固地掌握16-8=8,20+8=28这种基本方法,所以在口算技巧方面效果不好。在以后的教学中还需要机智得做到鈥準这潯⑩湻赔澴匀纭
2、本节课鈥100以内的退位减法鈥潱蟛糠盅魅匪憷恚诳谒闶彼俣忍蚴敲挥凶龊贸渥愕钠痰媪废埃20以内退位减不熟练,所以在以后的教学中,20以内进位加、退位减还需要强化训练。
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