北京版一年级下册《小树的梦》教学设计
教学过程:
一、谈话导入。
1、板书鈥溍吴澴郑痢
2、师:昨天夜里睡觉你们做梦了吗?我也做梦了,你知道吗?小树也会做梦。看,就是这棵小树,(画简笔画小树),它睡得正香呢!(接着画眼睛、鼻子、嘴)它梦见什么了?读了第六课你就知道了。完整板书,齐读课题。
二、初读感知。
1、师:借助拼音读课文,读准字音,不好读的地方多读几遍。
2、师:这篇课文是由几个自然段组成的呢?拿起笔来数一数,标一标。然后用你的坐姿告诉老师你数好了。(指名说)
师:下面找三名同学,分别按自然段来读课文,注意读好长句中的停顿。看谁能自觉做到认真的听读了。
3、导:你们看,小树睡得多香啊,让我们轻轻拿起书,走进它的梦里。
先读第二自然段,再数一数有几句话,标一标。然后再按句读一读。
4、出示第2自然段。(课件)
⑴ 4句话里有几个生字,先借助拼音读准他们。
⑵ 再读读第2自然段。
⑶ 师:合上书,让小树先睡着。老师考考你们,看谁读准了。
课件:
没有 读词,认识鈥溔闼遭潱匆恍矗蝗鲜垛満嵴弁 鈥潱凰狄凰翟跹亲♀溍烩潱辉俣链省
高兴 指名读,记鈥溞蒜潱怀鍪锯溚封潱冉献中危┯惺裁床煌
是 读一读,再读鈥溈墒氢潯
渴 指名读,记字形。
喝水 指读;出示鈥満取⒖殊潱冉弦幌拢趺辞炙恰
出示句子:过了一会儿,它渴了,想喝水,可自己是用根喝水的呀!练读,指名读。
师:写一写,你会记得更牢。
①看课件,鈥溈殊澥亲笥医峁沟淖郑缺瓤碚跹S疑虾陀蚁驴碚膊煌险驴恚辞濉
②描一个体会结构。
③生观察师范写生字,再写一个鈥溈殊潯
④观察鈥満肉澴至沸匆桓觥
师:你们分清它们俩了吗?读句子,填在书上。
①生在书上填写 , 小树(渴 )了,用根(喝 )水。
②集体订正,齐读句子。
三、细读悟情。
导:小树到底梦见什么了?师画 让我们再轻轻拿起书,走进它的梦里,认真读第2段。
1、生朗读课文,汇报。随机板书:没了根 追问:你从哪知道的?
2、出示句子。
它梦见自己没了根,就高兴得跑哇跳哇。
师引导发散(师叙述):
你就是那棵小树,你梦见自己没了根,跑到树林里 ;你梦见自己没了根,跑到公园里 ;你梦见自己没了根,跑到商店里 ;你梦见自己没了根,跑到山坡上 鈥︹
没有了根,你自由吗?高兴吗?用你的读告诉大家。
指名读,评读,一起读。
3、看课件情境加教师叙述:小树梦见自己跑到了山坡上。火红的太阳挂在天空,又晒又热,小鸟儿躲进了树荫,小草被晒得低下了头,小蝴蝶也藏到了花瓣下鈥︹γ涣烁男∈鳎闩芾哿寺穑靠柿寺穑克婊迨 想喝水
出示句子:
过一会儿,小树渴了,想喝水。可自己是用根喝水的呀!根没有了,怎么办呢?
师:你们没了根,又这么渴,有办法吗?都读读这句话。
指读、评读。(抓住鈥湼挥辛耍趺窗炷兀库澖兄傅迹
导:我真替你们着急呀,你现在最希望的是什么?
(生:快点儿醒来,马上喝口水)。
师:向下读,你知道了什么?
4、生读第三段。
汇报:
(1)小树急醒了。
(2)小树喝到甜甜的水了。
(3)小树心里很高兴。
(随机点拨)
如:小树喝到甜甜的水了。
追问:从哪知道的?生读出相关句子。
出示句子:
水多甜哪,还有营养哪!
师:从梦中急醒的小树们,当你们喝到甜甜的水后什么感觉?用你们的表情告诉老师,请你读出来。
生读,指名读。
师:你还知道了什么?根据生回答出示相关句子:
小树用根美滋滋地喝着泥土里的水。
(1)提问:鈥溍雷套题澥鞘裁匆馑迹
(2)引导生读出感受来,指2生读。
导:小树为什么会做自己根没有了的梦呢?
5、学习第一段
(1)生说一说小树为什么会做这个梦。
(2)再读读第一段。
四、总结全课。
师:这场梦啊,可让小树深深体会到了没有根的烦恼。
读全文,再一次走进小树的梦。生读全文。
课文说小树是用根喝水的,在深深的地下它是怎样用根喝到水的。有兴趣的同学可以查查资料。
板书设计:
小树的梦
没了根
想喝水
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