教学内容：

　　教材第2鈥�3页

　　教学目标：

　　1、使学生认识新的数位鈥敯伲�知道100里面有10个十。

　　2、通过数小棒、拨计数器，弄懂数位顺序。

　　3、学会正确读写100以内的数。

　　教学重点：

　　会数100以内的数，认识计数单位鈥湴兮�潱�掌握100以内数的组成。

　　教学难点：

　　体会计数单位和数位的区别和联系。

　　对教学重难点突破的阐述：

　　先让学生用自己的方法数出100，接着借助手中的学具数出100。指导学生借助捆小棒十根十根的数，体会100里面有10个十，10个十是100.然后再计数器上动态的表示出10个十是100.初步了解鈥湴傥烩�澓图剖�单位鈥湴兮�潯�

　　教学准备:

　　计数器、小棒

　　教学过程：

　　一、提出问题、预习展示

　　1、观察情境图，你发现了什么？提出了哪些数学问题？

　　生：这里有多少只企鹅？

　　生：这里有多少只海豹？

　　路路路路路路

　　2、数数。

　　师：有多少只企鹅,你是怎样解决这个问题的？

　　生：我是一个一个数的。

　　生：我是两个两个数的。

　　路路路路路路

　　二、研究问题、指导点拨

　　1、摆一摆。

　　师：我们10个10个的数，数出了企鹅有几个十。你能用小棒摆一摆吗？

　　指导学生把每十根小棒捆成一捆。

　　师:10个十是多少?

　　2、拨一拨。

　　①认识数位。

　　出示计数器：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？第三位呢？

　　个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？你认为百位上的数表示什么？

　　②100这个数在计数器上应该怎样拨？

　　三、类化练习、限时作业

　　我说你拨：

　　① 教师说数，学生拨:

　　100 32 46 55 67 87 24

　　②同桌合作互换练习拨数。

　　四、课堂小结：这节课你学会了什么？

　　板书：

　　来到南极

　　鈥斺��100以内数的认识

　　10个十是一百， 100里面有10个十。