北师大版三年级下Lesson1《Hot soup》教学教案
教学内容:
Structures:
Is this (soup) (hot)?
Have some (milk)。
(He) is a (tall boy)。
Yes, (he) is.
No, (he) isn’t.
Vocabulary:
Core: a hamburger, soup, water, milk, rice, an ice cream, an orange, hungry,
Thirsty, hot, cold, favorite
Contextual: I’m all right now. Wait! a jug, a bowl
教学目标:
通过对句型的理解,全面理解课文。
教学重点:
理解新单词的意思。
教学难点:
理解句子的意思,如:Is this (soup) (hot)? Have some (milk)。
教具准备:
学生第8单元使用的“反义词图板”。
本单元soup, hamburger, rice, water, milk的教学卡片。
教学过程:
1.复习
(1) 让学生拿出“反义词图板”,复习第8单元的词汇和结构
(tall/short, big/small, young/hot, good/bad, long/short)。
(2) 拿起“反义词图板”给学生展示。指第一幅图,引导学生说出
句子:“He is a tall boy.”
(3) 还指第一幅图问学生:“Is he a short boy?”引导学生回答:“No,
he isn’t.”提问:“Is he a tall boy?”引导回答:“Yes, he is.”
2.情景引入
(1) 让学生说一说他们最喜欢吃的食物,再说一说最喜欢的饮品。告诉
学生在英语里“最喜欢的”概念用“favorite”表达。把单词写在黑板
上,大声朗读,让学生跟读。
(2) 拿出本单元的教学卡片。拿起hamburger的卡,说:“This is a
hamburger.”重复单词hamburger,让学生跟读。
(3) 用同样的方法完成其余的卡片。
(4) 在黑板上画一个罐子,说:“This is a jug.”把单词写在图旁边,朗读
单词,让学生跟读。
3.示范句型
(1) 让学生想象在炎热的夏天他们想喝饮料的情景。问:“你觉得怎样?”
告诉学生在英语里用thirsty表达渴。说:“I’m thirsty.”把句子写在黑
板上,指每个单词朗读句子。让学生一起跟读。
(2) 让学生说一说如果没有吃午饭会有什么感觉,呈现单词hungry,用上
述方法练习。
(3) 拿起教学卡片soup,用汉语问学生:“这汤是热还是凉的?”引导学生
说:“是热的。”呈现单词hot,用上述方法练习。
(4) 问学生:“热的反义词是什么?”引导学生说出冷。用同样的方法呈现
单词cold.
(5) 再举起soup的教学卡片。问:“Is this soup hot?”引导学生说:“Yes, it
is.”提问学生:“Is this soup cold?”引导回答:“No, it isn’t.”重复这一
步骤,用教学卡片练习ice cream, rice, water.
4.讲故事
让学生打开书第26、27南,根据图提问下列问题:
图1:Mocky, Bobby Bear在干什么?
图2/3:Ann拿的是什么?(jug)
你认为里面是什么? (milk)
图4/5:Ken拿的是什么?(bowl)
你认为里面盛的是什么?(soup)
图6/7/8:发生了什么事?
图9:Ann在干什么?
图10:你认为Mocky说什么?
5.听故事
(1) 告诉学生:“我们现在来听听录音里的人物怎么说。”让学生边听录音
边看图。
(2) 再放一遍录音,每句话之后停顿,让学生跟读。
6.布置作业
让学生回家后看家里冰箱中的食品,告诉家人能够说出的食品和饮料的英语
名称。
课后小记:
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