北师大三年级下Lesson3《Green berries》教学教案

　　教学内容：

　　Structures:

　　What’s this?

　　It’s Peter’s （arm）。

　　How are you today?

　　I’m not well.

　　My （head） hurts.

　　Vocabulary:

　　Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, eye, leg

　　nose, foot, ear, toe, knee, face

　　教学目标：

　　继续通过活动加深对What’s the matter……？等句型的理解。

　　教学重点：

　　对What’s the matter……？等句型的理解。

　　教学难点：

　　人称的区别。

　　教具准备：

　　教学过程：

　　1．复习

　　（1） 让学生翻开书第52页。把这页给学生展示。依次指各个身体部分，问：

　　“What’s this?”引导学生说出“It’s Peter’s （arm）。”

　　（2） 用同样的方法复习图中其他部位的名称。

　　（3） 把学生分成两人一组，让一个学生指着一个部位问：“What’s this?”另

　　一个学生应该回答：“It’s Peter’s （foot）。”

　　（4） 全部部位完成之后，两人互换角色。

　　（5） 让每对学生互相提问，回答问题。

　　2．一起说

　　（1） 让学生翻开书第54页，看本页上半部分的图。把这一页给学生展示。

　　指着图问学生他们认为Bobby在问Mocky什么。试着引导学生说出：

　　“How are you today?”

　　（2） 问学生他们认为Mocky是怎样回答的。引导回答：“I’m not well.”

　　（3） 呈现问句What’s the matter?告诉学生这句话的意思并把句子写在黑板上。

　　让学生跟读。

　　（4） 指着Mocky问：“What’s the matter？”引导回答：“Mocky’s head hurts.”

　　（5） 告诉学生接下来你读Mocky和Bobby的对话。指第一行，说Bobby正

　　在说话。指着单词朗读句子，让学生跟读。

　　（6） 用同样的方法完成其余的对话。

　　（7） 指对话下方列出的身体部位名称。依次指每个单词朗读。让学生跟读。

　　（8） 让学生重新表演对话，用新的部位名称替换。

　　（9） 全班分成两组，让学生分角色表演，尽量用到全部组合。让两组学生

　　互换角色。

　　3．听一听，标顺序

　　4．描一描，写一写

　　5．布置作业

　　让学生找写身体部位名称的单词，并给Wang Ling的图涂上颜色。

　　课后小记：