和老师一块儿去效游（课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。）

　　教师示范大喊：“啊-----”。

　　课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？

　　生答：回声。

　　师：老师的喊声和回声有什么不同？

　　练回声，感强弱。

　　师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习）

　　师：（强）①你们好？--------- 生：（弱）①你好吗？-------

　　② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 、

　　啊 啊

　　③ i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 -

　　啊 啊

　　（小组讨论）师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的同学说一说（小组讨论，为创编歌词的五一节教学打下基础）

　　讨论结束，师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。

　　学生轮流说。

　　唱歌曲，练强弱。

　　① 初步感受歌曲旋律。

　　师：同学们这么热爱山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲）

　　②示范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。

　　③师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？

　　学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。

　　④多种形式教学歌曲。

　　A．按节奏跟读歌词。

　　B．跟琴模唱。（用la唱）

　　C．齐唱。

　　师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？

　　D．学生分两组轮流练唱回声。

　　E．表演合唱。

　　师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？（教师指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。）