学习目标：

　　1、能有感情地朗读课文，练习复述故事。

　　2、会用鈥溇⌒木×︹�澰炀洹�

　　3、理解题目为什么叫鈥溒腥�兵鈥潱�你觉着军民之间的关系怎样。

　　学习过程：

　　一、课前组内帮对检查

　　学案5、6题完成情况。

　　二、课内检查预习

　　1、小组交流：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗？下面小组内互相检查：学案2（1、6号；2、5号；3、4号），随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读，其余同学、老师相机纠正指导。集体读。

　　2、小组交流：同学们能把课文读正确、流利吗？下面小组内分工读（组长分工），读错的及时纠正，再读一读，读对为止。

　　集体交流：找一个组同学读课文，师生相机纠正指导。齐读课文。

　　3、质疑、解疑：

　　（1）小组内交流对词语的理解。

　　（2）通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。

　　（3）小组长汇报（写在各自的黑板板块上）。

　　（4）小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。

　　4、精读理解，感情朗读：

　　（1）请同学们默读课文并思考：课文中谁叫谁鈥溒腥�兵鈥潱磕憔踝胖熳芩玖詈秃炀�战士对藏族同胞怎么样？从哪里看出？并随机理解课后4题并用鈥溇⌒木×︹�澰炀洹Ｋ婕锤星槔识痢�

　　（2）你觉着军民之间的关系怎样？

　　（3）各自练习有感情地朗读课文，读出军民之间的鱼水深情。注意读书方法的渗透：读谁像谁、体会心情。检查指导，然后自己练一练。

　　5、练习复述故事。

　　教师指导：读一段，说一段，说个大概，不一定与原文一样，不要求背诵。

　　自己练习。

　　帮对检查。

　　6、听写生词，帮对检查，错了改3遍。

　　7、藏胞们返回家园，看到干干净净的院子，平平展展的土地后，会说出怎样的话语呢？说一说，然后写一写。

　　8、学习语言描写的两种形式和对话描写的方法，练习语言描写和对话描写。读一读原文，然后仿照课本写一写。